花团锦簇教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里花团锦簇教案　　《花团锦簇》教学书设计三维目标　　1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。　　2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。　　3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。　　过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪教材分析　　本课以“花”为主题。　　“赏花--做花--展花--送花--探花”是本课的主要线索和学习内容。属于设计。应用学习领域。手工

2、制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。　　教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。　　教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。　　教具准备：小棍、皱纹纸、剪刀、胶水等。　　一、赏花(创设情境，揭示课题)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能

3、体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里1、谈话：同学们，你们喜欢花吗?喜欢什么样的花?是啊!花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿!请大家和我一起走进花的世界。　　(课件)2、过渡：鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢?手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住!今天我们来学习制作纸花的方法。　　二、做花。　　(教师引导，学生创造)1、出示做好的叠绕纸花，每束花形不同，欣赏并

4、设疑：这么多不同的花，我们得学多少种制作纸花的方法啊!今天我们来学叠绕纸花的方法。　　2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。　　(课件)3、学生探讨：怎样用这一种方法做出不同花形的纸花?(课件)4、板画几种花瓣形状，对比纸花成品，推测哪种花可做出哪种花形。　　5、过渡：你们想不想动手试试?下面请大家动手制作，每人至少做一朵。　　(课件)三、展花(相互交流，欣赏评述)1、各小组派代表上台展示，传授经验，自评互评。　　2、公布获胜小组。　　四、送花(包装纸花，互送纸花)1、老师今天也带来一束纸花，你们觉得漂亮吗?知道花的名字吗?我想送给你们留作纪念，可好像缺了点什么?

5、2、欣赏花卉包装图片。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(课件)3、教师示范包装方法，同学们小组合作包装。　　4、把花送给你想送的人，并在赠送时相互说几句祝福的话。　　五、探花(课外拓展，总结提1、师：其实，赠花是有讲究的。　　(课件)2、布置作业。　　第一篇:花团锦簇教案　　课题

6、：花团锦簇知识目标：了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中。　　技能目标：能抓住花形特征，掌握叠绕纸花的制作方法，制作出自己教学目标喜欢的花。　　1.感受团结协作的快乐以及体验制作纸花的愉悦感和自豪感。　　2.培养学生爱护环境的意识。　　教学重点教学难点教具准备掌握叠绕纸花的制作方法。　　能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。　　剪刀、胶水、皱纹纸、色卡纸、双面胶等教学过程教师活动一、组织课堂二、创设情境1.欣赏鲜花图片，创设一个花团锦簇的情学生欣赏境。　　花的世界最令人神往，人们都爱用花来装点我们的生活。还爱用花来表达自己最热烈的情感和美好的祝愿。你知道——(文字)2.

7、师生交流花艺的基本知识以及送花的时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里师生交流常识。　　3.师：鲜花虽美，却不能持久。有什么方生发表自己的想法法能留住花的美丽呢?教师小结的同时播放纸花图片，让学生感欣赏、激趣受纸花的美4.揭示课题