苏教版语文优秀说课稿

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里苏教版语文优秀说课稿　　说课稿是在个人钻研教材的基础上写成的,下面是小编精心收集的苏教版语文优秀说课稿，希望能对你有所帮助。　　苏教版语文优秀说课稿　　《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十二课。这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的，《坐井观天》位于本单元四篇课文中的第三篇，上承《捞月亮》、《狐狸和乌鸦》下跟《小马过河》。它处于由知识的学习向知

2、识的运用转化的过渡位置，因此，它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子，是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁。　　教学目标　　根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标：　　1、学会7个生字和由这些生字组成的词语，着重理解"坐井观天"、"大话"、"无边无际"等词的意思。　　2、理解课文内容。懂得"坐井观天"这个成语的比喻意思。　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学重点、难点时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使

3、人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点。理解"坐井观天"的寓意是教学的难点。　　创新点　　为突破教学难点，让学生创造性地学习，可采用以下方式来培养学生自主探索的能力：　　图文结合，理解词意，学生模仿动作，理解词意；　　做实验，体验"观天".学生用纸圈成筒体会青蛙之所以认为"天只有井口大",是因为高高的井壁挡住了它的视线，从而揭示寓意；　　借助情境，动画演示小鸟漫游，体会小鸟见多识广；　　设计"跳出井口",启迪学生创

4、造性地想象，深化认识。　　根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。再有，低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，可采用简笔画、录像、动片演示等手段，激发学生学习兴趣。依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进

5、步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　新课标要求，语文课程一定要使学生"掌握最基本的语文学习方法".学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由"学会"变为"会学",二是由"被动地学"变为"主动地学",达到"自能读书，不待老师讲。"的理想境界。这样，学生的主体精神被大大激发，其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生自由选用"读、说、背、演"等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等学习方法，真正达到"教是为

6、了不教"这一教学的最高境界，在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。　　积累和运用是新课标强调的又一重要内容，在这个环节中，以学生的发展为出发点和归宿点，精心设计练习，训练学生的听说读写的能力。　　学生听老师范读，听学生朗读，在听中感悟语言；　　动画演示小鸟漫游各地后，让学生练说，抓重点词让学生练说，想象青蛙跳出井口后练说；　　个别读、齐读、小组读、分角色读、比赛读、引读等形式达到读书百遍，其义自见的效果；　　布置学习课后续写青蛙跳出井口后的故事，延伸课文的内涵，培养学生的创新思维。　　围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现"学生为主体，教师为主导，训练为主线

7、"的教学思想，体现以读为本，以读促学教学方法，注重看、听、说、读、练的教学思想，可安排两个课时完成。下面具体说第一课时的教学步骤：　　启发谈话，引入新课。从学生实际生活中，所见到事物谈起，说自己认为天有多大，引入课题，释题质疑。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈