聊斋读书笔记

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里聊斋读书笔记　　聊斋读书笔记　　《聊斋》是一部思想艺术都具有独特风貌的文言文著作，是我国志怪传奇小说系统中的代表。它以短篇的灵活多变，把神话幻想与各种各样的人与人生紧密而巧妙地结合起来，以幻异的形象结构刺贪刺虐，讽喻现实，美化爱情和种种人情，造成许许多多亦真亦幻，富于意蕴的艺术世界，其中，《婴宁》就是一颗璀璨的明珠。　　在封建社会中，妇女所受的压迫

2、可以说是最深重的。自董钟舒提出了“三纲”之后，妇女便被-迫的变为社会的牺牲品。她们没有参加社会活动的任何权利，甚至连说话和欢笑的自由也遭到剥夺。“笑莫露齿，言莫高声”就是最“形象”的描述之一。婴宁便在这样的一个社会中诞生了。狐女所生，鬼母所育，嗜花爱笑，天真无邪，封建礼教的远离，造就了一个像山花一样烂漫、山泉一样净澈的少女。　　作者着重于描写主人公的外貌美和清纯似水的性格。婴宁一登场，作者就以十分传神的手法勾勒出婴宁不同风格的形象。婴宁爱笑，在自己家中，她笑得前俯后仰;婴宁爱笑，在婆婆家中，她笑得简直

3、无法走路;甚至在婚典的礼堂上，婴宁的笑让在场所有的人都大惊失色。婴宁坦率地将自己的本质性格暴露无遗，冲击着被封建思想毒害的人们。作者满怀着理想，将自己对于归真返朴的人性的向往全全寄托在了这个小小的少女的身上。“虽故逗，亦终不笑。”时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工

4、作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　婴宁来到了“人世”。黑暗、混浊毁灭了婴宁，也毁灭了她的笑。没有原因，就这样的。停止了欢笑。　　爱笑的纯清少女婴宁，在原先的生活环境中自由自在，想笑就笑，但到了“人间”后，却再也无法笑下去了，作者再次用他的笔深刻地揭示出婴宁所出的社会的黑暗。在蒲松龄笔下，孤女婴宁是一个顽皮狡黠、不拘礼法、善良开朗的美丽女子。作者通过叙述其与王子服的爱情故事，表现了对理想生活和美好人性的追求，对封建礼教和社会污浊的批判。　　婴宁爱花也爱笑。花是极其美好的事物，婴宁在

5、她的山村小居中种满花草，嫁入王家，也给王家带去了花的芬芳。婴宁就像是花的化身，蒲松龄将她比作“笑矣乎”，山花般清净，没有解语花的造作。　　婴宁的笑容极具感染力，文中写道“每值母忧怒，女至，一笑即解”。可见，婴宁的笑也是很美好的。但这美好的笑，却也正是对封建礼教的藐视，就连行新好礼，也因这笑而作罢，然而最终的结局却是婴宁不再笑了。美好皆因封建礼教而遭压抑，让为为此感到怅然。　　婴宁长于深山之中，不谙世事，性格里保留了天生的纯真，但可想而知，在经历种种黑暗之后，这份纯真也不再会被保留了。时间如白驹过隙，弹

6、指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　婴宁这一形象的塑造，正是蒲松龄对封建礼教的控诉和对美好事物的追求。　　婴宁是一个狐女，在坟墓里长大，他能摆脱人世间任何的束缚，不受封建礼教的规范，不受庸俗的世间人情污染，天真无邪，纯洁透明，，

7、是现实生活中没有的新人。王子服同样是一个思想单纯、感情真挚的男子，作家让着两个人自由的结合，曲折的表现了他对世俗婚姻的不满。《聊斋志异》中的爱情故事不管是喜剧还是悲剧，人们都能寻着故事发展的线索，窥见其中包含的尖锐的社会矛盾和深刻的社会矛盾斗争。　　聊斋读书笔记　　《聊斋志异》题材的特点在于一个“异”字。它同明代拟话本小说描写现实生活中的世态人情不同，大多写花妖狐鬼的故事。其中有写鬼的，有写狐的，也有既写鬼有写狐的。此外虫鱼鸟兽，花草树木，在蒲松龄的笔下无不可以成精变人，就是就是一些没有出现虫鱼鸟兽、

8、花草树木的故事中，也总有怪异之事。如《促织》中成名之子魂化蟋蟀，《阿宝》中孙子楚魂附体鹦鹉等。这是一部借非现实的幻景物来寄托对现实不满的“孤愤之书”。《聊斋志异》的内容丰富复杂，瑕瑜互见，但总的看来，它所触及的社会生活相当广泛，反映的社会问题相当深刻，无论是接露社会政治的黑暗和科举制度的弊端，还是描写爱情生活，都达到了新的历史高度。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方