2019年度高考历史一轮复习专题五当今世界政治格局的多极化趋势第16讲美苏争锋学案

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1、第16讲　美苏争锋一、历史背景1．雅尔塔体制形成第二次世界大战后期，雅尔塔等国际会议确立了雅尔塔体制，它勾画出战后世界两极格局的基本轮廓。2．美苏同盟关系破裂二战后美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾冲突日益加剧。3．美苏实力均衡二战后初期美国成为世界头号资本主义强国，而苏联是唯一能与美国相抗衡的政治军事大国。特别提示　“没有永远的朋友，也没有永远的敌人”。美苏两国由二战时期的同盟走向对抗，根本原因是国家利益的冲突。二、美苏“冷战”的表现1．序幕：1946年3月，丘吉尔在美国发表“铁幕”演说。2．政治上(1)美国：1947年3月，杜鲁门提出遏制苏联、称

2、霸世界的“杜鲁门主义”，成为美苏冷战正式开始的标志。(2)苏联：1947年9月，苏联、波兰等九国成立“共产党和工人党情报局”。3．经济上(1)美国：1947年6月，美国提出马歇尔计划，利用经济手段控制西欧。(2)苏联：1949年1月，苏联、保加利亚等六国成立了经济互助委员会，旨在建立一个社会主义世界市场。4．军事上(1)美国：1949年，美国、加拿大等12个国家建立了以美国为首的军事政治集团，即北大西洋公约组织。(2)苏联：1955年，苏联和东欧七国建立了以苏联为首的军事政治集团，即华沙条约组织。(3)影响：北约和华约的建立，标志着以美苏为首的两大军事

3、政治集团对峙局面的形成。疑难问答　问：雅尔塔体制就是两极格局吗？为什么？答：不是。雅尔塔体制奠定了二战后两极格局的框架，两极格局是雅尔塔体制的一个组成部分和集中体现，从属于雅尔塔体制。三、美苏“冷战”的影响1．导致一些国家分裂(1)德国分裂：1949年，德国西部和东部先后成立了德意志联邦共和国和德意志民主共和国。(2)朝鲜分裂：1948年，朝鲜半岛南部和北部先后建立了大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国。2．导致国际局势紧张(1)1950～1953年，美国参与朝鲜战争，是二战后以美苏冷战为背景的第一次大规模局部战争。(2)1962年，出现了古巴导弹危机事件

4、。(3)1961～1973年，美国在越南发动战争，是二战后持续时间最长的大规模局部战争。概念阐释　冷战和“热战”(1)冷战：是一种体制，是美国对苏联建立的经济上封锁、政治上对抗、军事上遏制的整套体制，但其活动不包括战争。(2)“热战”：是针对冷战中的不包括战争而言的，即“热战”是在冷战大环境下采取的军事行动，是冷战的一种扩大。3．积极影响(1)在冷战的大环境下，美苏双方势均力敌，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。(2)不同社会制度的国家相互借鉴经验，并用于内部的调整和改革，推动了世界的整体发展。(3)亚、非、拉发展中国家兴起不结盟运动，逐步发展壮

5、大，第三世界由此崛起。归纳总结　1．古巴导弹危机1962年，加勒比海地区发生了一场震惊世界的古巴导弹危机。它是由于1959年美国在意大利和土耳其部署了中程弹道导弹雷神导弹和朱比特导弹引起的。苏联为了扳回战略劣势，而在古巴部署导弹。这是“冷战”期间美苏两大国之间最激烈的一次对抗。这次危机仅仅持续了13天，美苏双方在核弹按钮旁徘徊，使人类空前地接近毁灭的边缘，世界处于千钧一发之际。最后以双方的妥协而告终，其中有不少值得总结和反思的经验教训。2．柏林墙是德意志民主共和国(简称“民主德国”或“东德”)在己方领土上建立环绕西柏林边境的边防系统，目的是阻止民主德国

6、(含首都东柏林)和德意志联邦共和国(简称“联邦德国”或“西德”)所属的西柏林之间人员的自由往来。柏林墙始建于1961年8月13日，全长155公里。最初是以铁丝网和砖石为材料的边防围墙，后期加固为由瞭望塔、混凝土墙、开放地带以及反车辆壕沟组成的边防设施。柏林墙是德国分裂的象征，也是“冷战”的重要标志性建筑。考点一　冷战的起源和发展1．第二次世界大战后美苏对抗以冷战为主要形式的原因(1)第二次世界大战后美国和苏联势均力敌，战争的结果很难预料。(2)战后军事格局、核武器及其他军事技术的发展导致战争更加具有破坏力，美苏两国都不敢贸然开战。(3)世界人民刚刚经历

7、残酷的世界大战，厌战情绪明显。(4)世界和平力量的增长、和平趋势的增强。2．杜鲁门主义和马歇尔计划的关系(1)联系：杜鲁门主义是美国争夺世界霸权的宣言书，它标志着美国对外政策已由局部扩张转向全球扩张。马歇尔计划是杜鲁门主义的延续和扩大，是杜鲁门主义的一次大规模运用。它既是冷战政策在经济上的具体表现，又以经济手段为美国控制西欧铺平了道路，是更隐蔽更精巧的杜鲁门主义。(2)实质：两者在本质上是一致的，都是为了遏制苏联等社会主义力量，稳定资本主义统治秩序，确立和巩固美国的霸权地位。(3)区别：杜鲁门主义表现为公开、赤祼祼地反共反苏，而马歇尔计划则采用隐蔽的经

8、济手段来稳定资本主义制度，控制西欧，联合西欧各国共同反共反苏。(2016·课标全国Ⅰ，35)1