沪教版小学数学五年级评估测试卷答案

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1、小学数学五年级(上)第一单元评估测试卷第一部分计算部分一.直接写出得数。1;18.9;5.15;5420;0.0809;29.87;;1;二.列竖式计算,打“★”的要验算。51.1;81.09三.各式中的符号表示什么数?16;9;4;1.35;3.1;0.018;;(或)四.各式中的▲表示什么数字?8;9;6五.先比较下面两组题的不同,再求出方框里的数。6.08;4.88六.用递等式计算(能简便计算就简便计算,并写出主要计算过程)60;20;80.06;10.32第二部分概念部分一.填空题。1.1.4,零点零九2.14.28,7.7

2、8333.1.98;1.2;2.189;10元9角8分4.虾皮的蛋白质含量高,虾皮的钙含量高5.1.49,5.16.(1)13;22(2)13;34(3)4.5;5.47.(1)正好等于1:0.19,0.51,0.3(2)接近18:0.25,0.51,16.9(3)最大:0.3,16.9,6.01二.判断题。(对的在括号内打“√”,错的打“×”)×;×;√第三部分综合应用1.(1)1.53-1.18=0.35(亿人次)=3500(万人次)答:过夜旅游者大约为3500万人次。(2)0.1124+0.5015=0.6139(亿人次)≈0

3、.61(亿人次)答:这39个重点旅游城市共接待游客0.61亿人次。(3)1.53+0.23=1.76(亿人次)答:全国共接待游客1.76亿人次。(4)1014.0-820.5=193.5(亿元)答:2012年比2011年春节黄金周旅游收入多193.5亿元。2.其他地区实现旅游收入:1014.0―55.0―30.5―383.8=544.7(亿元)小学数学五年级(上)第二单元评估测试卷第一部分概念部分一.填空题。6.085,6.094;6.05米;1.5;c<b<a;0.,1.1,0.83;24瓶,还剩160ml;5.92kg;2.76

4、;<,>,>;1÷1.1=0.,2÷1.1=1.,3÷1.1=2.,4÷1.1=3.,5÷1.1=4.,6÷1.1=5.,7÷1.1=6.,8÷1.1=7.二.判断题。×;×;×;×三.选择题。B;D;A;D第二部分计算部分一.直接写出得数。0.1;0.05;6.04;25;110;100二.列竖式计算。2.268;2.6三.用递等式计算(能简便计算就简便计算,并写出主要计算过程)48;5;990;76;320;7.4四.列出综合算式并计算。1.(3.2+0.3)×(3.2-0.3)=10.152.1.53÷1.7÷0.9=1第三部

5、分综合应用1.1.2×1.2=1.44(米)0.33×1.4=0.462(吨)答:草原牛的身高是1.44米,体重是0.462吨。2.(20.8+19.9)×2=81.4(元)答:每人要花81.4元钱。100÷20.8≈4(套)答:100元钱最多可以买4套文具。100-20.8×4=16.8(元)16.8元<19.9元答:剩下的钱不够买一本《新华字典》。3.略:0.8×3.6×班级实际人数小学数学五年级(上)第三单元评估测试卷第一部分一.填空题。平均数;80;3.2;220;94;30;3.85;甲教室比乙教室拥挤二.判断题。(对的在

6、括号内打“√”,错的打“×”)×;√;×;×;√三.选择题。(把正确答案的字母编号填入括号内)C;B;D;B第二部分1.(1)(5+8+8+7)÷4=7(分)答:平均每人得7分。(2)(8+7)÷3=5(分)答:平均每次得5分。(3)小丁丁三次投飞镖平均每次得分最高。2.(1)(8.5+7.9+7+5.6+3)÷5=6.4(万元)答:甲店平均每年的营业额是6.4万元。(2+2.5+3.6+5+6.7)÷5=3.96(万元)答:乙店平均每年的营业额是6.4万元。(2)应该关闭甲店。3.(1)(4.8+4.5×2+4.4+4.7×2)÷

7、6=4.6(米)答:小丁丁10步所走的路程平均是4.6米。(2)4.6÷10=0.46(米)答:小丁丁的步幅平均是0.46米。(3)345÷0.46=750(步)答:小丁丁从学校走到邮局门口大约要走750步。(4)(928+942)÷2×0.46=430.1(米)≈430(米)答:学校到游泳馆大约有430米。小学数学五年级(上)第四单元评估测试卷第一部分概念部分一.填空题。1.用含有字母的式子填表。(1)小丁丁用若干个小正方形摆长方形长方形编号第1个第2个第3个…第n个…所需小正方形的个数246…2n…(2)小亚用小棒摆三角形三角形

8、的个数1234…x个…所需小棒的根数33+23+2×23+2×3…3+2(x-1)或:2x+1…2.用含有字母的式子填空。210,175,70t;8x,2x;6a÷10(或0.6a),10.8;ab,2(a+c),a(b-c);11.

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