物理高三复习总结知识

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里物理高三复习总结知识　　高中物理是高中理科(自然科学)基础科目之一，为了让大家在高考中取得更好的成绩。下面是物理高三复习总结知识。欢迎参考阅读！　　6.静电力F=Q1Q2/r2(=×109N?2/C2,方向在它们的连线上)　　7.电场力F=Eq(E：场强N/C，q：电量C，正电荷受的电场力与场强方向相同)　　8.安培力F=BILsinθ(θ为B与L的夹角，当L⊥B时:F=BIL，B/

2、/L时:F=0)　　9.洛仑兹力f=qVBsinθ(θ为B与V的夹角，当V⊥B时：f=qVB，V//B时:f=0)　　注:　　(1)劲度系数由弹簧自身决定;　　(2)摩擦因数μ与压力大小及接触面积大小无关，由接触面材料特性与表面状况等决定;　　(3)f略大于μFN，一般视为f≈μFN;　　(4)其它相关内容：静摩擦力(大小、方向)〔见第一册P8〕;　　(5)物理量符号及单位B：磁感强度(T)，L：有效长度()，I:电流强度(A)，V：带电粒子速度(/s),q:带电粒子(带电体)电量(C);时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。

3、这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(6)安培力与洛仑兹力方向均用左手定则判定。　　2)力的合成与分解　　1.同一直线上力的合成同向:F=F1+F2，反向：F=F1-F2(F1>F2)　　2.互成角度力的合成：　　F=(F12+F22+2F1F2csα)(余弦定理)F1⊥F2时:F=(F12+

4、F22)　　3.合力大小范围：

5、F1-F2

6、≤F≤

7、F1+F2

8、　　4.力的正交分解：Fx=Fcsβ，F=Fsinβ(β为合力与x轴之间的夹角tgβ=F/Fx)　　注：　　(1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则;　　(2)合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;　　(3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图;　　(4)F1与F2的值一定时,F1与F2的夹角(α角)越大，合力越小;　　(5)同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。时间如白驹过隙，

9、弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1.牛顿第一运动定律(惯性定律)：物体具有惯性，总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止　　2.牛顿第二运动定律：F合=a或a=F合/a{由合外力决定,与合外力方向一致}　　3.牛顿第三运动定律：F=

10、-F′{负号表示方向相反,F、F′各自作用在对方，平衡力与作用力反作用力区别，实际应用：反冲运动}　　4.共点力的平衡F合=0，推广{正交分解法、三力汇交原理｝　　5.超重：FN>G，失重：FN>r｝　　3.受迫振动频率特点：f=f驱动力　　4.发生共振条件:f驱动力=f固，A=ax，共振的防止和应用〔见第一册P175〕　　5.机械波、横波、纵波〔见第二册P2〕　　6.波速v=s/t=λf=λ/T{波传播过程中，一个周期向前传播一个波长;波速大小由介质本身所决定}　　7.声波的波速(在空气中)0℃：332/s;20℃:344/s;30℃

11、:349/s;(声波是纵波)　　8.波发生明显衍射(波绕过障碍物或孔继续传播)条件：障碍物或孔的尺寸比波长小，或者相差不大　　9.波的干涉条件：两列波频率相同(相差恒定、振幅相近、振动方向相同)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　10.多普勒效应

12、:由于波源与观测者间的相互运动，导致波源发射频率与接收频率不同{相互接近，接收频率增大，反之，减小〔见第二册P21〕｝　　(1)物体的固有频率与振幅、驱动力频率无关，取决于振动系统本身;　　(2)加强区是波