九年级政治全册第四单元情系中华放眼未来4.3迎接挑战立志成才同步练习3粤教版

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1、《4.3迎接挑战立志成才》同步练习一、单选题1、有位哲人说过，人生道路上有很多“开关”，轻轻一按，便把人带进黑暗或光明两种境界。这句话给我们的启示是（　　）　　　　　　　　　　　　　　A、人生的选择就像按“开关”一样简单B、要认真对待人生旅途中的岔路口，慎重进行选择C、在人生关键的几步奋发努力，就能实现人生目标D、人生发展只面临着两种选择，不是黑暗就是光明2、进入2014年，“用工荒”现象再次凸显的同时，“就业难”的问题仍困扰着大学毕业生。出现这种矛盾现象的原因之一，是供求的不平衡，企业需要大量的技术工人，但是新成长的劳动力学历高，一线技术

2、工人不是他们就业的首要选择。这启示我们（　　）A、要注意自己的学历，不能轻易就业B、只要挣钱，什么职业都可以考虑C、择业既要正确认识自我，又要适应社会的需求D、要避开就业竞争，完全走自主创业之路3、面对农村广阔的发展前景，不少大学生放弃在东部等发达地区工作的机会，返乡创业、竞聘村里的职务、科技种田、现代化养殖……立志依靠自身所学的专业知识，回家乡干出一番事业。这对我们的启示是（　　）A、青少年应该到农村去追求高薪的、发展潜力更大的职业B、只要社会需要，能为社会作贡献，从事任何职业都是光荣的C、在科技日新月异的今天，更加需要勤奋学习D、到农村

3、去参加社会实践比单纯学习书本知识更重要4、面对人生道路上的十字路口，我们在选择自己的未来时应该注意（　　）①不要被假象迷惑　②一定要与别人一样　③不要埋没了自己　④不要被偏见左右A、①③④B、①②③C、②③④D、①②④5、当国人沉浸在“辽宁号”航母成功完成舰载机起降的喜悦时，歼-15飞机研制现场总指挥罗阳，却在他最幸福的时刻倒下了，年仅51岁。罗阳一生致力航空报国，用生命换来舰载机的完美升空，他身上值得我们学习的优秀品质有（　　）①披肝沥胆，报效祖国　②爱岗敬业，无私奉献　③艰苦创业，勇于创新　④鞠躬尽瘁，死而后已A、①②③B、①②③④C、

4、②③④D、①②④二、材料分析题1、元旦快到了，某校教师为了九年级学生能顺利毕业并升入高中学习，各科组织了越来越频繁的考试。对此，同学们都发表了自己的看法。王飞：考试太频繁，作业又多，考坏了还挨训，真是烦死人了!魏华：不就是考试吗？考好考坏对我来说都无所谓，反正爸爸说将来给我找个好工作。刘莉莉：频繁的考试，既是对我们初中所学知识的检验总结，又是对我们应对中考能力的锻炼，我们要重视每一次考试，并及时查漏补缺。（1）请你简要分析以上三位同学面对频繁考试的心理。（2）请你支招：我们应该如何变压力为动力？2、小燕（化名），18岁，某中学高三学生，因“

5、准备联考，很紧张”，在妈妈陪同下来县第一人民医院心理门诊求助。妈妈说：“小燕上高中后成绩明显进步，到了高三后就一直想着考北大、考重点，从8月就没有放松过；听说下个月要12校联考后更加紧张，每天失眠，总是担心考不好；脾气也变差了，很容易发怒；整天说胸闷，唉声叹气、容易出汗。我们起初觉得她可能身体虚弱，曾多次带她到中医科服中药治疗、西医打针，都不见效。”小燕说：“自己很想考重点，老是担心自己失败，整个人都很紧张，晚上天天做噩梦……”（1）上述材料表明小燕陷入了一种什么心理状态？这种心理状态给她带来了什么影响？造成这种心理状态的主要原因有哪些？（

6、2）如果你是小燕的好朋友，你该怎样帮她？3、张云亮是北京某汽修学校即将毕业的学生，技能型人才紧缺的社会现状是他选择学习汽修的重要原因，而对于就业来说他也更加谨慎，甚至有点“挑剔”。针对就业，张云亮有着自己的打算，除了把薪水作为自己就业的一大条件外，发展空间也成了他关注的问题。他说：“我看中的是发展前景，我不可能当一辈子维修工，以后打算自己回家创业。”（1）结合材料说说张云亮是怎样进行人生选择的。（2）张云亮的做法给你今后的升学或就业带来了哪些帮助？参考答案一、单选题1、B　2、C　3、B　4、A　5、B　　二、材料分析题1、（1）第一位同学

7、：①因考试压力太大产生了过度焦虑心理。②过度学习压力会使焦虑感不断增强，从而影响学习效率和已有水平的正常发挥。③应该学会适当地调整自己的学习目标，以减轻心理负担。第二位同学：①没有考试压力，也无从产生焦虑心理。②没有压力会使我们失去动力，止步不前。③应该对自己提出更高的要求，自觉地适度加压，以增强学习动力。第三位同学：①正确对待考试压力，产生了适度焦虑心理。②适度考试压力和适度焦虑心理可以激发自己的干劲和潜能，表现得更加积极认真。（2）适当降低期望值、提高自信心、培养学习兴趣、改进学习策略和学习方法等。2、（1）①表明小燕陷入了过度的考试焦

8、虑的心理状态。②干扰了她的学习，严重影响了小燕的身心健康。③原因：面临的考试很重要，或者考试难度过大，或者他人、自己的要求超过了自身的实际能力等。（2）告诉她要培养自己的心理调控