校园欺凌教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里校园欺凌教案　　例一　　教学目标　　认知和技能：认清校园暴力带来的负面影响，并初步掌握简单的应对方法;　　情感态度和价值观：能觉察自己的攻击意识，并合理控制和调整不合理的情绪、观念;　　行为和表现：能正确处理自己和同学之间的矛盾和纠纷，并规范个人的言行。　　教学重、难点　　重点：认清校园暴力的实质，并掌握简单有效的应对方法　　难点：能讲习得方法运用于现实生活　　教学对象　　一六年级学生　　教学媒体　　多媒体　　教学过程　　(一

2、)什么是校园暴力?　　1、视频导入：你看到了什么?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(师生问好：同学们，在今天的课堂上我们有五百多位同学，虽然面对这么庞大的群体和所有老师们注视的眼神，但老师希望大家在接下来的课堂环节中能畅所欲言，并勇敢积极地参与到活动中，相信今天肯定可以再次目睹我们新庄

3、学子们的风采!)　　师：在进入今天的课题前，请大家先仔细看一段视频。看看你们发现了什么?　　(播放视频：昆明官渡县某中学初中11名男生殴打本班1名女生。)　　师：同学们请说说你们看到的内容，谁先来?　　生1：我看到有很多男同学殴打一个女同学;　　生2：我看到这个女生被打的很惨。　　……　　师：大家观察的很仔细。通过刚才的视频，我们看到了一种让人非常心痛的现象就是校园暴力。校园是培养人才的地方，本是静美之所，然而近些年来却屡屡让我们看到这片净土也染上了血腥。如果任由这种这种校园暴力发展下去，那无疑会给我们广大受教育的学子们造成一种不良的心理暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价

4、值，这是相当危险的。所以，我们要拒绝校园暴力。因此，我今天的讲课题目是：拒绝校园暴力，构建和谐校园。(大屏幕显示标题)　　2、思考并讨论：什么是校园暴力?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：刚才我们多次提到校园暴力，那么什么是校园暴力呢?请同学们思考并和你的小同伴讨论一下。(学生思考并

5、讨论)　　师：谁能说说?　　生1：校园暴力就是校园中的暴力行为;　　……　　师：那骂人算不算呢?(学生各抒己见……)　　师：其实大家说的都有些道理，到底什么才是校园暴力呢?我们一起看详细的定义。(师出示大屏幕上的内容，并朗读出来)　　【校园暴力是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为暴力和语言暴力。其中，行为暴力是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为;语言暴力是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言，使他人精神和心理遭受侵犯的行为。由于这两种暴力行为的施暴者和受害者多数是在校学

6、生，因此通常被称为校园暴力。】　　师：所以请同学们注意了，以后不能轻易骂人了，因为这也是一种暴力行为。　　(二)为什么有校园暴力?　　1、现场调查：你见过或经历过校园暴力吗?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：同学们除了一年级的小朋友之外，基本上都已经有起码一年的学校生活了，在这么漫长

7、的生活中，你是否亲眼目睹或亲身经历过校园暴力呢?请同学们好好回忆下。　　师：哪位同学愿意说说你的经历?　　……　　师：校园暴力行为固然可恶，但我们静下心来理性地思考一下，为什么这些施暴者要如此残忍地伤害他人呢?他们是否内心之中也有无法言说的隐情?下面老师想请大家一起来看两个案例。　　【案例一：XX年10月，花都金华中学的杜某某在篮球场正与杨某某聊天开玩笑，被正在打球的宋某听到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便误以为杜某在讥笑他。于是宋某便上前理论，后与杜某发生争执和打斗，期间杨某劝架