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时间:2018-12-14
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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里校园欺凌教案 例一 教学目标 认知和技能:认清校园暴力带来的负面影响,并初步掌握简单的应对方法; 情感态度和价值观:能觉察自己的攻击意识,并合理控制和调整不合理的情绪、观念; 行为和表现:能正确处理自己和同学之间的矛盾和纠纷,并规范个人的言行。 教学重、难点 重点:认清校园暴力的实质,并掌握简单有效的应对方法 难点:能讲习得方法运用于现实生活 教学对象 一六年级学生 教学媒体 多媒体 教学过程 (一
2、)什么是校园暴力? 1、视频导入:你看到了什么?时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 (师生问好:同学们,在今天的课堂上我们有五百多位同学,虽然面对这么庞大的群体和所有老师们注视的眼神,但老师希望大家在接下来的课堂环节中能畅所欲言,并勇敢积极地参与到活动中,相信今天肯定可以再次目睹我们新庄
3、学子们的风采!) 师:在进入今天的课题前,请大家先仔细看一段视频。看看你们发现了什么? (播放视频:昆明官渡县某中学初中11名男生殴打本班1名女生。) 师:同学们请说说你们看到的内容,谁先来? 生1:我看到有很多男同学殴打一个女同学; 生2:我看到这个女生被打的很惨。 …… 师:大家观察的很仔细。通过刚才的视频,我们看到了一种让人非常心痛的现象就是校园暴力。校园是培养人才的地方,本是静美之所,然而近些年来却屡屡让我们看到这片净土也染上了血腥。如果任由这种这种校园暴力发展下去,那无疑会给我们广大受教育的学子们造成一种不良的心理暗示:邪恶比正义更有力量,武力比智力更有价
4、值,这是相当危险的。所以,我们要拒绝校园暴力。因此,我今天的讲课题目是:拒绝校园暴力,构建和谐校园。(大屏幕显示标题) 2、思考并讨论:什么是校园暴力?时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 师:刚才我们多次提到校园暴力,那么什么是校园暴力呢?请同学们思考并和你的小同伴讨论一下。(学生思考并
5、讨论) 师:谁能说说? 生1:校园暴力就是校园中的暴力行为; …… 师:那骂人算不算呢?(学生各抒己见……) 师:其实大家说的都有些道理,到底什么才是校园暴力呢?我们一起看详细的定义。(师出示大屏幕上的内容,并朗读出来) 【校园暴力是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为暴力和语言暴力。其中,行为暴力是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为;语言暴力是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言,使他人精神和心理遭受侵犯的行为。由于这两种暴力行为的施暴者和受害者多数是在校学
6、生,因此通常被称为校园暴力。】 师:所以请同学们注意了,以后不能轻易骂人了,因为这也是一种暴力行为。 (二)为什么有校园暴力? 1、现场调查:你见过或经历过校园暴力吗?时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 师:同学们除了一年级的小朋友之外,基本上都已经有起码一年的学校生活了,在这么漫长
7、的生活中,你是否亲眼目睹或亲身经历过校园暴力呢?请同学们好好回忆下。 师:哪位同学愿意说说你的经历? …… 师:校园暴力行为固然可恶,但我们静下心来理性地思考一下,为什么这些施暴者要如此残忍地伤害他人呢?他们是否内心之中也有无法言说的隐情?下面老师想请大家一起来看两个案例。 【案例一:XX年10月,花都金华中学的杜某某在篮球场正与杨某某聊天开玩笑,被正在打球的宋某听到,由于宋某和杜某一向有宿怨,便误以为杜某在讥笑他。于是宋某便上前理论,后与杜某发生争执和打斗,期间杨某劝架
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