有趣的图形小班数学教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里有趣的图形小班数学教案　　导语：学习图形知识是有趣的，那么相关教案怎么设计?以下是小编为大家整理的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助!　　小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法。教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因此，我设计的数学活动是以一个看动画片为线索，能让孩子较快进入环境中去，再以故事和游戏贯穿于活动过程中，使幼儿的情感得到满足并

2、获得知识，提高他们参与活动的积极性和快乐。　　1、通过观察感知圆形、三角形、方形的特征，并能说出图形的名称。　　2、在认识图形的基础上,体验参与活动的快乐。　　活动重点：感知圆形、三角形、方形的特征，并能说出图形的名称。活动难点：能辨认圆形、三角形、方形，并说出图形名称。　　1、课件《形状歌》、《盖房子》;镂空纸制小路、几何图形若干。　　2、小熊指偶一个;几何图形挂件若干;魔术箱一个，几何图形物品若干。　　一、以看动画片的形式引出课题。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能

3、值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：宝宝们，你们喜欢看动画片吗?那我们一起边看边跟它们跳舞吧。　　1、教师播放课件《形状歌》，幼儿边看边做动作。　　2、提问：动画片里有哪些图形娃娃呀?它们长成什么样子?　　3、教师小结。　　二、以故事形式引入主题，巩固认识图形。　　1、讲故事引起幼儿的兴趣。　　(出示小熊指偶)师：“小朋友，你们好!昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜?)你们能不能帮我造一间新房子呢?”小朋友们愿意帮它吗

4、?我们一起来盖房子吧。　　2、边播放课件《盖房子》边提问：　　师：我们先把小熊家的墙盖起来，它是什么形状的?　　幼：方形。　　师：接着盖上屋顶，它是什么形状的?　　幼：三角形。　　师：最后给小熊的家安装一道门，是什么形状的?　　幼：圆形。　　3、引导幼儿说出方形、三角形和圆形，然后教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;方形：四条边，四个角，四四方方本领大。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的

5、老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　三、以游戏的形式，巩固对图形的认识。　　1、出示“魔术箱”。　　师：小熊为了感谢宝宝们，给我们送来了一个魔术箱，我们一起来看看它会变出什么东西。　　2、提问。　　从魔术箱内变出圆形、三角形、方形的物品。　　师：摇一摇，变一变，变的是什么?　　师：它是什么形状的?(教师根据幼儿的回答给予小结。)　　3、游戏：铺路。　　(1)师：小熊说：“谢谢你们为我盖了一间新房子!可是我家门口的路也坏了，你们能不能再帮我把路铺好呢?”　　师：宝宝们，

6、你们愿意帮小熊铺路吗?那我们一起去帮助小熊把路铺好吧!　　(2)引导幼儿帮小熊铺路。　　师：宝宝们，你们看到了吗?这里有很多不同形状的泥坑，请你们把圆形放进圆形的坑里，把三角形放进三角形的坑里，把方形放进方形的坑里，好吗?　　(3)幼儿分组操作，要求幼儿根据坑的形状寻找相应的图形填上。　　4、游戏：找朋友。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。

7、老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(1)(出示小熊指偶)师：谢谢你们，我想跟你们一起玩一个图形找朋友的游戏，好吗?　　(2)幼儿挂上图形挂饰，边唱歌曲《找朋友》边去找跟自己相同的图形朋友。　　5、游戏：找家　　(1)师：宝宝们，时间不早啦，我们该回家了，拉着你的好朋友一起回家吧!　　(2)幼儿按照自己戴的图形标志找到相应的家。　　五、教师小结，结束部分。　　今天我们认识了很多图形朋友，有圆形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃，还与它们玩了很多游戏，现在我们带