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时间:2018-12-14
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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里幼儿园水上安全教案 1、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮速度之间的关系。 2、积极参加探索活动,仔细观察并正确记录观察结果。 重点:正确记录三种不同材质小船水中的沉浮速度。 难点:感知指的吸水性与只穿沉浮速度之间的关系。 1、事先请幼儿用普通白纸、报纸、蜡光纸折成小船(每个幼儿选一种纸,折一条船);活动记录单三人一张,铅笔三人一只。 2、儿歌《小船》 3、倒入水的小盆三人一个,
2、上面三种材料的纸片若干。 一、儿歌导入本次活动的主题。 师:小船漂啊漂,一起漂到小溪里; 小木船游啊游,一起游到江河里; 小木船开啊开,一起开到海洋里。 师:刚才老师的儿歌里说的是谁在漂啊漂,游呀游呀? 幼:小木船 二、认识不同种类的纸船,猜想结果。 1、认识不同种类的船: 师:除了儿歌里的小木船外,你还知道有什么船吗? 师:是啊,有些穿是用钢铁做的,有的是用水泥做的,还有的是用木头做的,开起来稳稳的,很安全。 2、出示纸船时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平
3、淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 师:老师这路也有三艘小船,看看他们是用什么材料做的? 幼:白纸、报纸、蜡光纸 师:我们把这些纸折成小船放进水里,会发生什么呢?我请孩子们来猜一猜哪艘船会最先沉到水里?哪艘穿会最后沉下去?(请2-3名幼儿猜测,老师将猜测结果填写在事先准备的表格上) 师:小朋友们猜的都不一样,那我们请记录表来帮忙,以三人为
4、一组,把你们小组的猜想记录在?标记的后面,第一个沉下去的,画上"一个点",第二个沉下去的,画上"两个点",第三个沉下去的,画上"三个点"。 3、请三人一组的幼儿交流自己的猜测情况 实验结果○ 三、实验并记录 1、教师讲解和师范实验操作(事先已请幼儿折好小船) T:我们猜的对不对呢?还是通过实验来证明吧。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,
5、老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 T:老师这里有一盆水,一只手拿住两只船靠在一起的边,另一只手拿一只船,心里轻轻地数"1、2、3",然后把小船轻轻地、平稳地放进去,然后用小眼睛仔细观察,看看到底是是谁第一个沉下去,谁最后一个沉下去,并且把你看到的结果记录在"○"后面,第一个沉下去的,画上"一个点",第二个沉下去的,画上"两个点",第三个沉下去的,画上"三个点"。 2、每组选一个小组长,请他将小组的三种纸船放入水中,观察并记录结果 T:老师也给小朋友准备了小盆子,用刚才老师
6、的方法,一只手拿住两只船靠在一起的边,另一只手拿一只船,心里轻轻地数"1、2、3",然后把小船轻轻地、平稳地放进去,放完后小手不去碰,小眼睛仔细观察,记录观察结果。 3、请幼儿说说实验结果 4、探索原因,感知纸的吸水性不同与纸船沉浮速度间的关系 (1)T:同样是小船,为什么有的沉的快,有的沉的慢呢? (2)"吸水性"实验:教师使用投影仪展示实验过程:出示是那种纸和滴管,分别滴在塑料纸上,引导幼儿观察吸水速度,并与自己的实验结果相对应,寻找答案。 T:哪张纸吸水最慢?(蜡光纸) 哪张纸吸水快一些?(报纸) 哪张纸吸水最快?(报纸
7、) 小结:原来不同的纸吸水的速度是不一样的,谁吸水快,船就沉的快。 时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!
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