幼儿园小班音乐教学教案《小熊舞会》

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园小班音乐教学教案《小熊舞会》幼儿园小班音乐教学教案《小熊舞会》　　1、熟悉乐曲，愿意随乐表演动作。　　2、乐意模仿小熊可爱的样子，学会合作表演。　　3、在交换舞伴的过程中，初步感受集体舞带来的乐趣。　　1、音乐《三只熊》。　　2、每位幼儿右手上戴一个腕花。　　1、谁来了?　　2、小熊长什么样?谁来学一学?　　3、一起模仿小熊的样子。(耳朵)　　1、教师边念儿歌边做动作，幼儿模仿。(待

2、熟练，配音乐)　　小熊小熊在哪里?在这里，在这里，在这里。　　2、这个游戏好玩吗?现在我们都是小熊了。　　3、教师念儿歌与小朋友互动。　　小熊你好握握头，小熊你好扭一扭。　　4、刚才老师是怎么和小熊问好的?请小熊们一起跟我问个好。　　5、原来小熊们这么相亲相爱。现在请宝贝找个好朋友，面对面站好。我们跟着音乐把小熊问好的动作玩一玩。　　1、刚才游戏好玩吗?今天我们有这么多小熊，要一起去参加一个舞会，想不想去?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的

3、多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、我们来到了森林王国，里面有个圆圆的舞台。请小朋友们找个位置站成两个圆圈。然后里圈和外圈的小朋友面对面站好。　　3、舞会就要开始了，你找到你的舞伴了吗?听好音乐。　　4、今天来了这么多小熊，想不想找找其他的好朋友?今天我们手上都带了花，有花的那一边就是你下一个好朋友，请宝贝们指一指你下一个好朋友。然后请里面的宝贝走过去。　　5、都知道了下一个好朋友是

4、谁，一会拍手音乐的时候就请里面的宝贝走到下一个好朋友对面。　　6、舞会真好玩，小熊们都累了，让我们回去休息吧!幼儿园小班音乐教学教案《洋娃娃和小熊跳舞》　　《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个课题活动，它体现小朋友之间一起说说做做，嬉戏追逐，唱歌演奏等共同活动的快乐。在幼儿对歌曲旋律较熟悉的基础上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知经验学习新经验，在游戏中体验音乐带来的愉悦，从而培养幼儿热爱音乐的情感。　　(结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年

5、龄特征，本着既能让幼儿掌握知识，又能达到发展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标。)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调;　　2、感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣

6、;　　3、根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。　　富有感情(高兴、快乐)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编。　　1、图谱一张;钢琴简谱一张;　　2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个;　　3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张;录音机;洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干　　师：今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会，小朋友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。　　师：嘘……听，森林里传来了动听的音乐声。肯定是小动物们在玩游戏。　　(播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞

7、》)　　师：小朋友们，刚才都听到了谁在玩游戏?　　(教师出示洋娃娃和小熊布偶)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　洋娃娃(教师扮演)：小朋友们，欢迎你们来到森林里，我和小熊是好朋友，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小朋友们想要跟我们一起玩吗?　　师：洋娃娃

8、邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。　　(教师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地