中考政治教材知识复习主题二规则与法律考点13规则与法律（特征、作用）精炼

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1、考点13规则与法律（特征、作用）精炼一、选择题(第1～8小题为单项选择题，每小题只有一个最符合题意的选项；第9～10小题为多项选择题，每小题有两个或两个以上符合题意的选项，多选、少选、错选均不得分)1．(2016·南京4)关于道德或法律的认识，正确的是(A)A．道德靠舆论、习惯和信念的力量规范人们行为B．法律的适用范围要比道德的适用范围更为广泛C．法律规范的强制力决定了其作用大于道德规范D．只有法律这一行为规范对社会成员具有约束力2．(2016·贺州3)第十二届全国人民代表大会第四次会议圆满完成了各项议程，大会批准了政府工作报告、“十三五”规划纲要、全国人

2、大常委会工作报告，通过了《慈善法》等。大会通过《慈善法》表明法律(C)A．是由国家强制力来保证实施的B．对全体社会成员具有普遍约束力C．是由国家制定或认可的D．为生活制定规矩3．(2016·淮安6)下列图中两圆分别代表法律、道德调整的对象和范围，其中表达正确的是(B)4．(2016·金华13)因个人信息被泄露，不少人都有过被传销、诈骗电话骚扰的经历。为此，新刑法修正案增加了违规提供公民个人信息，最高可判刑7年的内容，这体现了(B)A．公民享有知识产权　B．我国法律具有规范和保护作用C．公民享有政治权利　D．国家对保护公民隐私负有全责5．(2016·广东18

3、)近年来，某研究机构对公共场所人们的不良行为的调查结果显示(右图)，抢座、围观并起哄、插队和闯红灯等在所有不良行为中占54%。这项结果提醒人们要(B)A．养成良好生活习惯B．遵守社会公共秩序C．增强环境保护意识D．提高自身文化素质6．(2016·威海7)十八大以来，反腐成为新常态，“老虎”“苍蝇”一起打，“天网”行动追回外逃腐败分子800多名，周永康、徐才厚等高级领导干部纷纷落马，这主要体现了(C)A．法律由国家制定或认可B．法律靠国家强制力保证实施C．法律对全体社会成员具有普遍约束力D．法律体现了人民的意志和利益7．(2016·淮安5)近日，淮安市交警部

4、门整治有轨电车沿线交通秩序，曝光并处罚了一批交通违法行为。在被处罚的人当中，有很多是为了图省事、走“捷径”而翻越护栏的。这一现象说明(A)A．部分市民遵守社会公共秩序的意识淡薄B．在确保安全的情况下可以翻越交通护栏C．有轨电车方便了淮安市民日常出行D．维护交通秩序只是交警部门的责任8．(2016·襄阳4)河流虽急，沿着河槽走；人虽众多，守着法律走。这句话提示我们(C)A．爱护河流，保护河流B．自尊自信，学会坚强C．依法律己，依法做事D．调控情绪，品味生活※温馨提示：以下每小题有两个或两个以上符合题意的答案。9．(2016·广州7改编)下图为不同时期的“法”

5、字：“法”在古汉语中曾有“刑、法、律、法律”等称谓，如“夏有乱政而作禹刑”“李悝编法经”“商鞅改法为律”“唐律”等。东汉许慎《说文解字》直言：“灋，刑也，平之如水。”“灋”从“廌”(zhí)，“廌”是传说中的一种独角神兽，它有明辨是非、判断曲直的神性；“灋”从“水”，表示法律追求公平如水；“灋”含“去”，延伸出惩恶扬善之义，“法”已是我们的时代主题词。今天，表明公平如水、惩恶扬善的“水”“去”仍是“法”不可或缺的组成部分。这深刻揭示了法律的(AD)A．规范作用B．预测作用C．促进作用D．保护作用10．(2016·贵港9改编)2016年3月16日，十二届全国

6、人大四次会议审议通过了《中华人民共和国慈善法》，其中规定个人不能发起募捐，承诺捐款不兑现或被起诉。《慈善法》的颁布和实施(BD)A．避免了骗捐行为的发生B．对于捐赠，企业和个人要量力而行、谨慎表态C．限制了个人向社会求助的自由D．只要以个人名义发起募捐，都属于违法行为．二．综合题(紧扣题意，条理清楚)11．(2016·苏州27)在某班主题为“弘扬社会正能量”的班会上，有这样一个思辨环节：尽管好人是我们这个社会的主体，但文明古国、礼仪之邦竟也遭遇到诸如“老人倒地，你扶还是不扶”的尴尬纠结。为了让好人流汗流血不流泪，也为了让坏人不再任性与猖狂，近年来，我国各地

7、相继出台实施了“好人法”。【家国情怀　上下求索】对此，有同学认为，只要加强法治建设，就能减少讹诈现象的发生。(1)请你运用有关知识，对该同学的观点进行评析。加强法治建设，有利于减少讹诈现象的发生，因为法治以其权威性和强制性手段规范人们的行为。但是，认为“只要加强法治建设，就能减少讹诈现象的发生”是片面的，还需要德治(或者将依法治国与以德国相结合)，需要公民树立法治观念和提高道德水平，需要实现共同富裕(或“完善社会保障制度”“以人为本”等)。【自强不息　厚德载物】班主任在班会总结发言中，对全班同学寄予厚望，提出的部分思考或建议如下：(2)请你对应班主任的思考

8、或建议写出相应的课本观点。成长的维度思考或建议课本观点人生目标青少