小学数学实践活动方案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学数学实践活动方案　　数学(mathematics或maths)，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。下面是小编为你带来的小学数学实践活动方案，欢迎阅读。　　(一)知识训练点。　　1.巩固长方形、正方形的周长及面积的计算方法。　　2.使学生能根据乘、除法的含义及实际情况预算所需材料。　　(二)能力训练点。　　1.在操作、观察、想象等学习活动中，发展学生的空间观念。　　

2、2.培养学生综合运知知识解决实际问题的意识和能力。　　3.培养学生多角度思考问题的意识与能力，并培养其优化意识。　　4.培养学生的创新精神与实践能力。　　(三)德育训练点。　　培养学生的协作意识与协作能力。　　活动准备：教师准备多媒体软件一套。　　学生每组准备房子、围墙(可拼拆)、门等模型。　　一、创设情境，提出问题时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们

3、学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1.教师叙述：小强的奶奶家最近盖了新房子，(屏幕显示房子)新房子所占地面呈长方形，长15米，宽5米。　　这几天，小强的奶奶正寻思着要砌围墙，她准备围出一个长20米、宽10米的长方形，连围墙上的铁门也买好了，铁门宽2米，但是，她还没想好究竟怎么砌。同学们，今天我们都来当“小小设计师”，帮小强的奶奶出出主意，好不好?　　2.让学生充分发言。然后教师概括：对学生提出的合理化建议予以肯定，同时指出：今天这节课重点来研究一下围墙的位置。　　二、协作研讨，探求方法　　1.小组活动。　　发给每个小组房子、围墙(可拼

4、拆)、门的模型，让学生互相合作，动手操作，设计围墙的位置。　　2.小组汇报。　　每个小组派一名代表上台演示，并说明自己的设计方案，根据学生演示在电脑上显示出实物图，并抽象出平面示意图。　　估计可能会有以下几种方案(阴影部分表示房子，粗线表示铁门)：　　3.深入研究。　　(l)猜一猜。　　请学生猜一猜，小强的奶奶会选择哪一种方案，并初步说明理由。(鼓励学生从多种角度去考虑)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家

5、长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(2)算一算。　　a.提问：怎样才能预算出砌围墙共需多少块砖?　　如果砌1米长的围墙需要200块砖(显示实物图)，那么你们能算出砌自己设计的围墙大约需要多少块砖吗?围出的空地面积呢?(显示下表：围墙长度。所需砖的块数、围出的空地面积数据暂空，待填)　　b.学生分组计算。　　c.汇报。教师根据学生的汇报逐步显示完成下表：　　(3)想一想。　　提问：看看算出的数据，你想说什么?　　重点思考：　　a.哪几种最节省材料?为什么?(回答后闪动表中相应的部分

6、)　　b.哪几种图出的空地面积最大?为什么?(回答后闪动表中相应的部分)　　学生充分发表见解后，教师略作小结。　　三、学以致用，解决问题　　1.出示问题。　　2.独立设计。　　3.汇报讨论。　　(1)指名学生汇报，教师根据学生汇报显示出平面示意图：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　

7、　(2)讨论：哪一种最节省材料?为什么?　　得出第二种最节省材料。(闪动第二种示意图中表示篱笆的两条边，删去图①)　　4.预算材料。　　(1)给出条件：如果用细竹竿作篱笆，每5厘米插一根竹竿，那么围出这块菜地至少需要几根细竹竿?　　(2)学生计算(如有困难可自由讨论)。　　(3)学生汇报：(电脑显示在示意图旁)　　正方形面积为4平方米，说明边长是2米。　　篱笆长度：2x2=4(米)=4OO厘米　　竹竿根数：①400÷5=80(根)　　②400÷5-l=79(根)　　(4)讨论：要不要“减1”?为什么要“减1”?　　电脑模拟插竹