中考历史专题复习题现代科学技术和文化（含解析）新人教版

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1、现代科学技术和文化一、选择题1.以下关于近现代文化的说法完全正确的是（   ）A.莎士比亚的剧作反映了文艺复兴的影响在欧洲的扩展B.毕加索的名作《向日葵》表现了他对生活的热爱C.德莱赛的小说《美国的悲剧》是以1929－1933年经济大危机为创作背景的D.爵士乐是在美洲土著居民音乐的基础上发展起来的【答案】A【解析】世界近代史开始的标志是英国资产阶级革命，世界现代史开始的标志是俄国十月革命的爆发，所以从时间上“近代文化”可以排除BCD三项，文艺复兴为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想基础，故选A项。2.关于下面两幅美术作品叙述不正确的一项是　　　《愚公移山》            　　　《格尔

2、尼卡》A.两幅作品都表达了对法西斯侵略的强烈愤慨与抗争B.两幅作品不仅造诣高超而且寓意深刻，都是世界美术史上不朽的作品C.两幅作品均表现了创作者强烈的爱国之心D.两幅作品都创作于第二次世界大战期间【答案】A【解析】本题主要考查对《愚公移山》和《格尔尼卡》作品体现思想的比较。《格尔尼卡》，作者毕加索，创作于1937年，作者通过这幅画控诉了法西斯的罪恶，对战争给人民带来的灾难表示了悲哀和同情；《愚公移山》，作者徐悲鸿，创作于1940年，作者通过这幅画所强调的是一种精神，持之以恒的精神，也就是我们常说的“毅力”。二者作品相同的共同之处是：两幅作品不仅造诣高超而且寓意深刻，都是世界美术史上不朽的作

3、品 ；两幅作品均表现了创作者强烈的爱国之心；由时间来判断，两幅作品都创作于第二次世界大战期间。由此看BCD项不符合题意。A项在《格尔尼卡》中体现，但 《愚公移山》中未曾体现。故选A。3.下列世界文学名著中，其作者属于同一个国家的是（　　）A.《美国的悲剧》《战争与和平》B.《约翰•克利斯朵夫》《等待戈多》C.《复活》《荷马史诗》D.《安娜•卡列尼娜》《子夜》【答案】B【解析】根据所学可知，《美国的悲剧》作者是美国德来塞，《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》的作者是俄国的列夫•托尔斯泰，《约翰•克利斯朵夫》作者是法国的罗曼•罗兰，《等待戈多》作者是法国的贝克特，《子夜》的作者是中国的茅盾

4、，《荷马史诗》的作者是古希腊的荷马。故选：B。本题考查学生对现代文学作品的掌握情况．本题难度不大，考查学生的识记能力．复习时按照新课标要求掌握基础知识即可．1.科技的进步带动时代的变迁，不断为人类历史的发展开拓广阔前景．下列因科技革命引起的时代变迁，正确的一组是A.蒸汽时代-工场手工业时代-信息时代-电气时代B.工场手工业时代-蒸汽时代-电气时代-信息时代C.电气时代-蒸汽时代-信息时代-工场手工业时代D.信息时代-电气时代-工场手工业时代-蒸汽时代【答案】B【解析】本题考查了三次科技革命的影响的相关知识点，主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。第一工业革命使人类进入了蒸汽时代，第二次工

5、业革命使人类进入电气时代，第三次工业革命使人类进入信息时代，第一次工业革命前是工场手工业时代。由此可知选项ACD错误，选项B正确。故选B。工业革命以机器代替手工劳动，推动生产力迅猛发展，也使产业结构乃至整个社会结构发生变化，这是工业化的开端，是工业文明取代农业文明的进一步发展。在第一次工业革命的促进下，19世纪在自然科学方面取得了许多突破性成果，为把科学原理转化为技术，又运用到生产转化为生产力奠定了基础。第二次工业革命就是在这样的基础上启动的，它远比第一次工业革命更具科学性，历经60年左右时间，将更多国家推上现代化的轨道。而第二次世界大战推动了以原子能、电子计算机和空间技术为代表的第三次科

6、技革命的启动。科技先行、技术先导已经成为战后发达国家快速发展经济的一条重要经验。第三次科技革命促进了信息革命与知识经济的兴起，推动了经济全球化的步伐，世界现代化进程由此进入了一个新的发展阶段。以下表述是从以上信息中得出的，请在括号内划“A”；违背了以上信息所表达的意思的，请在括号内划“B”；是以上信息没有涉及的，请在括号内划“C”。2.工业革命推动了整个社会结构的变化，使工业文明取代了农业文明。（ ）A.从以上信息中得出B.违背了以上信息C.以上信息没有涉及3.第二次工业革命以电力的广泛应用为主要标志。（ ）A.从以上信息中得出B. 违背了以上信息C.以上信息没有涉及1.纵观三次科技革命的

7、历程，科学的地位越来越突出。（ ）A.从以上信息中得出B. 违背了以上信息C.以上信息没有涉及2.战争与科技进步具有绝对的相关性。（ ）A.从以上信息中得出B. 违背了以上信息C.以上信息没有涉及3.科技革命推动了人类社会的进步。(  )A.从以上信息中得出B. 违背了以上信息C.以上信息没有涉及【答案】【小题1】A【小题2】C【小题3】A【小题4】B【小题5】A【解析】本题考查的是工业革命的作用，考查学生阅读理解材料的