歌曲秋天到课程教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里歌曲秋天到课程教案　　1．从音乐实践活动入手，导入歌曲。　　2．难点突破在歌曲学习过程中，教师指导学生感受歌曲意境，学会聆听作品是关键。　　3．关注学生课上学习状态，运用积极的评价手段调动学生学习积极性。　　4．为学生提供展示的舞台，使学生能自信的演唱歌曲。　　5．课后完成教学反思。　　1．能够用流畅、自然的声音准确的演唱歌曲《秋天到》，感受歌曲优美、舒展的情绪，用有感情的歌声赞美秋天，激发学生热爱大自然、热爱生活的感情。　　

2、2．运用打击乐和速度的变化感受歌曲独特的意境。　　3．尝试用口风琴吹奏歌曲　　教师：钢琴录音机录音带挂图课件多媒体教学设备打击乐　　学生：音乐书、口风琴　　1．师生合作　　师：请一位同学上来与老师合作，我走一下，就请学生用乐器敲一下，要随着节奏的变化而变化。　　生：手拿双响筒等待与教师合作。　　要求：教师走多快，学生就敲多快　　师：请所有同学为老师伴奏。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉

3、，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　生：伴奏。　　2．用打击乐为音乐伴奏　　师：出示幻灯，请看这就是我们刚才敲击的节奏，现在我们合着音乐来敲击一下。　　生：听音乐伴奏，眼睛看屏幕上的节奏谱。　　1．器乐练习　　师：刚才大家做的不错，现在请拿出口风琴，老师在黑板上有6条练习，请你找到其中1条与老师合奏。　　生：选择其中1条。　　2．师生合奏　　师：找6名同学到前面合奏。　　生：1人弹奏2个小节。　　师：全班学生一齐与教师合奏。　　3．学习歌词　　师：这么好听的歌曲，配上歌词是什么样的呢？我们一起来听这首歌词。　　生：

4、跟着音乐唱。　　师：通过演唱歌曲，我们知道秋天是什么样的季节呢？　　生：忙碌的、丰收的季节。　　师：我们除了知道这些，我们还从歌曲中得到了什么信息呢？　　生：秋天的景色。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：虽然歌曲这么短，但是我们得到的信息是那么丰富。让我们满怀赞美之情，把这些信息也传

5、达给在坐的老师们，我来伴奏。　　生：听伴奏唱歌曲。　　师：纠正口型、咬字、吐字。　　生：再演唱歌曲。　　师：现在我们把脚步加快些，看看有那么变化？　　生：快速唱。　　师：你们感觉这急匆匆的脚步描写的还是秋天吗？　　生：交流感受。　　师：所以说秋天的脚步是非常稳健的，结实的，把这个形象要唱出来，就要把字咬住。　　4．信息拓展　　师：秋天的脚步是那样稳健，给人们心里塌实的感受，小朋友们知道哪几个月是秋天吗？　　生：知道交流信息　　师：出示幻灯介绍秋天到八月：天转凉、风变爽九月：鱼虾肥、瓜果香十月：枫叶红、菊花黄　　1．介绍作品时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸

6、有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：今天老师还给大家带来了一首描写秋天的器乐作品，这首深情如梦般的《秋日呓语》，通过法国著名通俗钢琴演奏家理查德．克莱德曼的双手，传播到世界的每个角落和我们每个人的心中。优美的旋律，悠扬的琴声，使人们在不知不觉中进入了秋的世界。整首乐曲旋律如波浪般起伏荡漾，节奏疏密变换、错落有致。人们仿佛置身于秋日午后的微风中

7、。　　师：听后出示幻灯并提问：作品用什么乐器演奏的？作品叫什么名字，演奏作品的钢琴家是谁？哪国人？　　生：钢琴、秋日的私语、理查德克莱德曼、法国人　　师：这首钢琴作品想让我们认识到秋天什么呢？　　生：景色美丽　　师：顺应四季的变化大自然，向人们敞开胸怀，充满激情的拥抱大家　　2．律动表现　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!