九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.3共建美好和谐社会同步练习2粤教版

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1、《2.3共建美好和谐社会》同步练习一、单选题1、十八大报告指出，必须从维护广大人民根本利益的高度，加强和创新社会管理，推动社会主义和谐社会建设。要推动社会主义和谐社会建设，就要做到（　　）①增强社会创造活力　②解决好教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫生等问题　③确保人民安居乐业　④解决人民群众的所有问题　　　　　　　　　　　　　　　A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2、公平正义是中国特色社会主义的内在要求。这是因为，公平的社会可以（　　）①为每个人的发展提供平等的权利和机会　②使人们依法享有的权利不受任何约束和限制　③为每个社会成员的生存和发展提供保障　④使每个人的各种利益都得

2、到实现A、①②B、①③C、②④D、③④3、有调查显示，超过90%的沈阳人认为微笑是友善的表达，开展“微笑沈阳”行动（　　）①是精神文明创建活动的有效形式　②可直接促进经济的发展，迅速提高人们的思想道德水平　③有利于建设诚信友爱的社会　④有利于构建社会主义和谐社会A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④4、漫画《老少同心》中老人和儿童的善举表明（　　）①只有捐款才能体现爱心　②他们帮助别人，服务社会　③他们积极参与社会公益活动　④奉献精神是社会责任感的表现A、②③④B、①②④C、①③④D、①②③二、多选题1、深入贯彻落实科学发展观要求我们积极构建社会主义和谐社会，观察漫画“努力实现和谐社会

3、目标”。构建社会主义和谐社会必须（　　）A、逐步建立社会公平保障体系B、全体人民共同奋斗C、实现全体人民的同等富裕D、努力营造公平的社会环境2、东南网2014年4月16日讯　前天晚上8点多，厦门蔡塘古地石附近一个两米左右深的窨井盖没了，一辆小车车轮不慎陷了进去。为提醒他人，司机特意将车子停在附近一夜。次日下午，又有好心人将一根大木棍插在里面。这启示我们（　　）A、自己能力小，管不了许多B、只要自己不去做就行了C、政府要保障公共安全D、共建美好和谐的社会，要我们大家人人负责任，人人有行动，人人作贡献3、下列体现我国政府着力保障和改善民生的举措有（　　）A、投入423亿元，用于扶助和促进就业

4、B、安排建设公共租赁住房的补助资金1030亿元C、新型农村社会养老保险试点范围扩大到全国40%的县D、新农合和城镇居民医保财政补助标准提高到200元4、2014年3月13日上午，十二届全国人大二次会议胜利闭幕。国务院总理李克强与中外记者见面并回答记者提问。有记者问到政府在改善民生方面有哪些进展和新的打算时，李克强总理说，社会关注的热点问题，尤其是民生问题，应该是政府工作的重点。今年要着重继续做三件事，就是保基本、兜底线、促公平。李克强总理的承诺（　　）A、是实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益的需要B、能够杜绝各种违背社会公平正义的现象C、是促进社会公平正义的需要D、是维护国家长治久

5、安，确保人民共享经济繁荣成果的需要三、综合探究题1、“南粤先锋·创先争优红段子大赛”活动开展以来，各级党组织、广大党员和人民群众积极响应，共有30多万人次编写、转发创先争优红段子。每天网页浏览量达2000多人次。“红段子”是中国移动广东公司结合信息化时代需求树立的新时期网络文化品牌。由广东省委创先争优活动领导小组办公室主办，由中国移动广东公司承办，利用红段子网络文化创新创业平台共同举办了“南粤先锋·创先争优红段子大赛”，红段子成为新时期弘扬创先争优活动精神的信息化载体。（1）思维天空：广东省开展红段子大赛具有什么现实意义？（2）探究园地：现实生活中还存在许多与“建设和谐文化”相违背的现象

6、，请你列举两例，并说说其危害性。（3）我在行动：青少年在“建设和谐文化”中应该怎样做？2、党的十八大报告提出，必须从维护最广大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服务体系，加强和创新社会管理，推动社会主义和谐社会建设。看了上述报告内容后，某中学九年级（2）班决定以“构建和谐社会”为主题，制作一个宣传网页。现在前期策划和准备已完成，请你参与制作，完成以下四个版面的内容：（1）展望未来：请描述和谐社会的前景。（2）献计献策：为建设和谐社会提些建议。（不少于3条）（3）计划打算：作为祖国未来的建设者和接班人，你将如何投入到和谐社会建设中去？参考答案一、单选题1、A　2、B　3、B　4、A　二、

7、多选题1、ABD2、CD　3、ABCD　4、ACD三、综合探究题1、（1）是构建和谐社会，建设和谐文化的一种尝试；净化了短信文化市场，树立了健康向上的文化风尚；有效抵制不良文化影响，有利于社会主义精神文明建设。（2）恶俗网络歌曲的传播；含色情、恐吓、欺诈的不良短信的传播；凶杀、暴力的网络游戏充斥网络等。危害：影响人们的正常生活和学习，侵犯公民权利，扰乱社会秩序，危害国家和社会安全，尤其是对青少年的人生观、世界观、价值观的培养产生消极