枫桥夜泊、别董大、暮江吟古诗三首教学教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里枫桥夜泊、别董大、暮江吟古诗三首教学教案　　1．学会本课3个生字，语文教案－古诗三首(枫桥夜泊、别董大、暮江吟)。　　2．有感情地朗读课文。背诵课文。　　3．培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力，体会诗歌表达的思想感情。　　根据对古诗内容的理解，想象诗中所描写的情景，体会作者表达的思想感情。　　尝试自读，使学生掌握学习古诗的方法。　　1．掌握本课中的生字、新词和重点诗句。　　2．通过吟诵，体会《枫

2、桥夜泊》所描写的景，体会作者心情。　　3．学习作者借景抒情的写作方法，体会思想感情。　　1．唐诗是我国古代诗歌发展的高峰；成为我国宝贵的文学遗产之一，也是世界文学宝库中的一颗明珠。你们最熟悉的白居易、高适、李白、杜甫、张继等都是唐朝大诗人。有不少同学会背诵不少唐诗，谁愿意背一首？　　2．简介三位作者及时代背景。　　1．按照预习要求分小组进行预习。　　2．说说这两首诗向我们描绘了一幅怎样的情景，作最喜欢哪一首？哪一句？说说为什么？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出

3、人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1．读古诗，正音。　　2．理解词语。　　3．交流预习后的初步感受。　　4．质疑问题。　　1．理解题目。　　“枫桥”交代了什么？　　夜：夜晚；泊：停泊；枫桥夜泊：夜晚把船停泊在枫桥边。　　2．教师配乐范读。　　3．反馈预习情况。　　4．指名朗读。　　5．引导学习全诗。　　齐读。　　逐句重点理解词语。　　诗人看到了什么、听到了什么？　　诗人因何而愁呢？　　引导学生看

4、图，说说这首诗所描写的景色。　　诗写景的目的是为了抒情，那么从诗人当时的心情，体会抒发了什么思想感情？　　指导有感情地朗读，小学五年级语文教案《语文教案－古诗三首(枫桥夜泊、别董大、暮江吟)》。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　根据学习《枫桥夜泊》的学习方法，掌握自

5、学方法，自学《别董大》。　　1．小组讨论后，教师指导，师生共同总结。　　2．简介作者及时代背景。　　3．弄清题目的意思，准确地理解诗意。　　4．先同座互相读讲，再指名逐句读讲，有讲得不准确的，老师酌情指点。　　5．把四句诗连起来讲，体会诗人的思想感情。　　6．练习有感情地朗读。　　7．练习背诵。　　1．这两首诗分别写的是什么？用自己的话说说理解，这两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？　　2．有感情地朗读课文。　　七、布置作业　　1．抄写生字新词。　　2．背诵《枫桥夜泊》和《别董大》。　　3．根据诗意，发挥想象，进行情境描写或绘画。　　附：板书　　1．理解《暮

6、江吟》内容，认识作者所描写的景物有何特点，抒发了怎样的情感。　　2．读准字音，理解词意诗意。　　3．背诵古诗。　　1．背诵《枫桥夜泊》和《别董大》。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2．说说这两首诗的意思和作者所表达的思想感情。　　3．回忆学习古诗的方法。　　1．按

7、以上方法小组自学。　　2．交流讨论　　作者及写诗背景。　　说说对题目的理解。　　说说你读懂了什么？你最欣赏哪一句？　　通读全诗，逐字逐句读懂诗意，用自己的话说说诗意。　　思考并讨论：这首诗哪几句是写景？哪几句抒情？表达了什么样的思想感情？运用了什么修辞手法？用笔在书上把你认为重要的句子画下来。　　3．正确，流利，有感情地朗读古诗并背诵。　　4．根据诗人描绘的意境，小组共同讨论画一幅画。　　1．自由朗读这三首诗，思考有哪些相同或相似之处？　　2．你最喜欢哪一首？为什么？　　1．正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。　　2．用自己的话说大意。　　3．根据诗意，进行

8、情境描写、续写或绘画。　　附：板书设计时间如白驹过隙