林南仓实习报告

《林南仓实习报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里林南仓实习报告　　实习的目的主要在于通过教师和工程技术人员的当堂授课以及工人师傅门的现场现身说法全面而详细的了解相关材料工艺过程。　　了解煤矿生产过程及各主要生产环节；　　建立对矿山生产的感性认识，明确采矿事业在国民经济中的重要地位；　　初步建立矿山井巷的空间关系和立体概念；　　了解采矿专业毕业要从事的工作；实习的过程中，通过学习本专业方面的生产实践知识，为专业课学习

2、和好的实际动手能力打下坚实的基础，还能让我们早些了解自己专业方面的知识和专业以外的知识，让我们也早些认识到我们将面临的工作问题同时也能够为毕业后走向工作岗位积累有用的经验。　　地点：开滦集团林南仓煤矿　　该井田是河北煤田116队1957年发现的，于1970年4月天津市开始筹建，矿井设计能力120万吨/年。1978年8月转交开滦矿务局管理。矿井于1985年11月开始投产，当时主采煤层为煤8-1，采用综采技术，后由于林南仓井田地质构造复杂，断层发育，煤8-1原煤灰份较高，时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中

3、有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里1987年被迫调整主采煤层，采煤方法改为高档普采和炮采，取消了综采,主采煤层由煤8-1变为煤12和煤11,煤8-1作为配采，当年产量万吨。1990年矿井重新核定生产能力为45万吨/年，当年产量达到45万吨。1997年再次核定矿井生产能力为60万吨/年。

4、　　现在核定矿井生产能力为120万吨/年。　　矿井概况：　　林南仓井田位于唐山地区玉田县林南仓镇，东南距唐山市72公里,京、津、唐三角地带中部，经本区内有至北京、天津的公路及下仓至本矿的铁路，交通比较方便。地形平坦，地势由北往南逐渐低下，地表标高介于+至+米之间，地形坡度为2/1000矿井走向长公里，倾斜长度公里，面积平方公里。井田内地貌简单，地形平坦，为第四纪冲积平原，北东高，南西低，地形坡度%。矿区内无河流,只有采矿活动形成的塌陷积水坑三个。从多年的长期观测资料看，塌陷坑积水对采矿基本无影响。矿井历年最高洪水位为+米

5、，而矿区工业广场地面标高在++米之间，所以无雨季地表水水害问题。　　本区属大陆性季风气候，降水多集中在７、８、9月份，年平均降水量为毫米，最大年降水量毫米(1990年)?，最小年降水量毫米(1992年)。降雪期由十一月到次年三月，月降雪平均厚度30～40mm，最大163mm。风向多东风，冬季略偏北，最高风速25m/s。常年最高气温℃，最低气温-℃，年平均气温℃。冻结期由十一月中旬到次年三月下旬，土壤冻结深度～,所以管道铺设深度在一米以上。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是

6、生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　自十五世纪有记载以来，唐山～玉田一带共发生有感地震100余次，震级大于级的10次，其中6级以上2次。1976年发生级大地震后，国家地震局测定本矿区地震烈度为七度。　　本区域受到的主要自然灾害威胁是地震，偶然也遇风灾和雹灾。现使用井筒三个:主井、副井、风井2个、暗立井。鉴于二水平

7、辅提能力不足，建有-400---650水平暗立井一个。现开采水平为一、二水平。井田范围内无小煤窑生产。　　煤系地层属于石炭系上统和二叠系下统，基底底层为中奥陶统马家沟组石灰岩，煤系地层总厚度约为600米，含煤8层，煤层总厚度达米，含煤系数为%。　　林南仓井田各煤层均属腐殖质煤，通过肉眼鉴定颜色一般为黑色，条痕褐灰色；呈眼球装断口；呈条带状、粒状及片状结构，少数为粉状。煤岩组分以亮煤为主，镜煤及丝炭少见，煤岩一般类型一般为光亮型，次为半暗型。井田以肥煤为主气煤次之，焦煤甚少。井田煤种分布特征具有明显的分带规律。由浅部至深部

8、，煤的变质程度逐渐增高，其排列依次为气煤、肥煤至焦煤时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，