25.快乐的节日

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1、语文学科教学设计方案（一）年级一（4）课题识字一课时2设计者李丽华执教者李丽华执教日期教材理解本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼。诗文运用比喻和拟人的手法，通过节日的气氛，反映了今天的少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。最主要的教学手段是朗读。教学目标认知目标认识“吹、视”等14个生字。正确书写“吹、地”等6

2、个字；正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。技能目标正确、流利、有感情地朗读背诵课文；给“祝、国、理、度”四个生字扩词，积累语言。情感目标感受六一节的快乐；体会自己生活的快乐和幸福，热爱祖国，并有实现未来理想的愿望。教学重难点重点：认识生字并能用欢快的语调来朗读课文。难点：正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。教学关键1、在结合本文内容创设相关游戏，让学生走进游园活动，放鞭炮、过小桥、花园中寻宝，学习巩固生字。2、本文以朗读为主，通过看图、配乐等方式反复朗读，感受诗歌的语调

3、美。积累文中优美的词句。资料链接歌曲《快乐的节日》小学语文同步阅读第128页的《我们的节日》三言两语语文学科教学设计方案（二）第1课时阶段目标：正确地认读生字，把课文读通顺；初步感受六一节的快乐。教学环节及要求教学过程一、情境导入1、小朋友，我们中国有很多很多的节日。（出示“节日”）你知道一年有哪些节日吗？读一读这些节日2、哪一个是属于我们少年儿童自己的节日呢？3、是啊，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看：（教师播放多媒体课件《快乐的节日》，展示各

4、国的儿童欢度节日的情景）4、看了这样的情景，你有什么想说的？六一儿童节真是个快乐的节日，（出示课题：快乐的节日）你能读一读吗？应该怎么读？（指导读出快乐的语气）5、看到小朋友读得那么好，大作家管桦叔叔给大家送来了一份大礼，就在语文书107页，让我们一起去看看这份快乐的礼物吧。二、初读课文，认识生字1、教师提出自学要求：大声朗读，借助拼音读准字音。2、看到小朋友读得那么认真，生字宝宝忍不住跳出来和大家见面了，你能读准它吗？检查读音：小老师带读——齐读。这两个字你能区分吗？3、出示词语词语宝宝也赶着来唱歌呢，你能象唱歌一样读一读吗？

5、4、读准了生字、生词，再来读课文，一定能读得更好了。再自由读课文，读通顺分节朗读全文，师生共同正音。5、去拼音读生字。说说自己识记生字的方法。游戏巩固生字（1）火眼金睛（2）猜字高手三、书写指导儿童节到了，红灯高挂，到处洋溢着快乐的气氛，你能再为它们拉拉手，找找好朋友吗？快乐：重点指导“乐”：共5画，第一笔是横撇，第二笔是竖撇，横撇不出头。语文学科教学设计方案（二）第2课时阶段目标：流利、有感情地朗读课文；巩固生字，给祝、国、理、度扩词，积累语言；体会当今少年儿童的幸福生活，热爱祖国，并有实现未来理想的愿望。教学环节及要求教学过

6、程一、复习导入1、上节课，生字宝宝和小朋友一起学习，可快乐了，你瞧，它躲到大问号里去了，你能准确地读出来吗？（出示生字）2、生字扩词练习。小组合作。全班交流。二、朗读课文，感受快乐1、每年的六月一日，是少年儿童自己的节日。在我们国家，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。（播放节日的图片）瞧，又唱又跳，多快乐！2、自由读课文，说说课文哪些地方让你感受到了快乐。反馈交流：把你认为快乐的地方找出来与大家分享。（指导朗读，读出欢快的语气）3、分小节朗读感悟第一小节写了哪些景物？在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了

7、什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？老师板书：鲜艳、美丽。少年儿童像什么？　　　齐读第一小节，读出少年儿童的快乐心情。第二小节谁向我们唱歌？谁和我们说话？（板书：花儿、小溪）少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。第四小节“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。第三小节小声读第三小节，看有几句话？读第一句话，你能读出什么样的感情？（感

8、激之情）为什么要感谢祖国？怎样报答祖国妈妈？齐读第二句“羽毛丰满”是什么意思？小鸟的羽毛长得丰满，它长大了，飞向了蓝天，因为蓝天就是她的家。小朋友长大了想干什么？等我们学会了这些本领，就可以和小鸟一样，去做自己想做的事，来报答祖国妈妈。4、听歌曲，领会歌曲的快乐