庸懒散剖析材料

《庸懒散剖析材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里庸懒散剖析材料　　庸懒散剖析材料怎么写?小编已经为你整理好范文了，一起来看看吧!　　篇一：　　在开展整风肃纪活动以来，通过认真学习领会专项活的有关精神，本人按照该项活动的总体方案和部署，通过系统的学习，结合自身工作的实际情况，对照自己在“庸、懒、散、奢”四方面进行了检查和剖析，，提升个人整体素质和依法履职能力。以下是“庸、懒、散、奢”自我剖析的汇报材料。　　一、自查情况汇报　　在庸的方面。工作能力

2、有待进一步提高，在工作中遇到的一些问题总是只顾埋头苦干，缺少动脑筋想问题，事后缺乏归纳提升。　　在懒的方面。本人平时工作比较积极，能很好的完成本职工作和领导安排的工作，但是对照要求，我认为学习强度还不够，对于深入的学习，系统的学习做得还不够，没有认真对待和深化的思考，只是浮在表面，平时工作忙时，放松了对政治、及相关业务技能知识的学习。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈

3、爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　在散的方面。能服从组织和领导的安排，积极参加各种活动吗，有较强的集体荣誉感，但是在工作中还缺乏一定的规划性，当手头工作较多时，会有手忙脚乱的现象，有时会存在一定的急躁情绪。　　在奢的方面。本人在奢的方面没有什么问题，平时没有不良嗜好，从不参与赌博，不接受宴请，也不参加任何酒具和牌局，平时作风比较节俭。　　二、对存在的问题进行整改　　通过深入学习有关的会议和文件精神，我认识到思想与意识是根绝“庸懒散奢”的重要基础，有什么样的思想，就有什么样的

4、行动。　　(一)以“庸”为失，以“学”为治。应该强化对学习重要性的认识，端正学习态度，树立终身学习的观念，正确处理工作于学习的矛盾，不断拓宽知识面，学以致用。　　(二)以“懒”为戒，以“勤”为标。一方面通过学习使自己增强自信心和责任心，以党员的身份发扬表率带头作用。另一方面增强培养爱岗敬业精神，自觉抵制不良思想，努力克服松懈偷懒的行为。　　(三)以“散”为忌，以“实”为律。注意自己的一言一行，在依法执法的同时要注重工作态度和工作方法，要从自身做起，从小事做起，努力解决工作中遇到的每一个困难，努力运用专业知识对罪犯进行教育改化，用扎实的作风把工作做得更

5、好。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(四)以“奢”为耻，以“俭”为荣。树立正确世界观、人生观、价值观，克服贪图安逸，追求享乐的思想，时刻提醒和约束自己，要发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，坚决抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义的奢靡之风，做一个清清正正的共产

6、员。　　篇二：　　自从学校开展治理"庸懒散浮拖活动"以来，本人能认真学习有关文件，深刻领会"治庸、治懒、治散、治贪"的相关精神，并结合自身的工作实际，深入细致地查找了思想上、工作上存在的问题，剖析了存在问题的原因，提出了切实可行的整改措施，现剖析如下：　　一、存在的主要问题　　1、学习方面：一是学习上不够主动、不够自觉，对于深入的学习，系统的学习做得很不够;二是对于政治理论学习，没有认真对待和深化的思考，只是浮在表面;三是平时学习的内容和学习效果没有贯彻落实到位，会上听，回去扔;四是学习不够认真，思考问题也不深，不能够创造性的开展工作，工作思路不够开

7、阔。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、业务知识不够，理论基础不够夯实。一是不注重更新知识，日常工作必须掌握相关的林业法律、法规、政策和文件精神，不能够游刃有余，得心应手;二是缺乏进一步深化学习的思想意识，新掌握的知识和业务素质，远远不能适应工作的需要，认

8、为现在自己新学的知识可以勉强应付目前的工作就行了，对业务知识掌握的广度和深度还不够;三是缺乏持之以恒的学习态