高中历史复习第二单元中国古代文艺长廊第8课笔墨丹青教案岳麓版必修3

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1、课题第8课笔墨丹青时间年月日第周课型新课课时1教学目标课标：掌握汉字的起源与演变历程一、知识与技能：1、熟悉中国绘画艺术的发展脉络，记忆吴道子、张择端等画家及其代表作，学会欣赏中国绘画艺术的基本特征。2、认识绘画艺术中“文人意趣”与“民间风情”的成因与区别。3、尝试从历史的视野赏析传统绘画作品和从传统绘画作品中获取老师学习。4、能够分辨中西绘画的差异。二、过程与方法：通过欣赏感受中国画的魅力三、情感态度与价值观：从绘画中感受中国历史，感受中国画的魅力与博大精深，认识绘画具有时代特点重点难点重点：中国古代绘画的

2、发展历程及成因。难点：如何欣赏中国画的意境。教法教具教学过程设计教材处理师生活动【导语】【目标定向】概述绘画的起源、演变历程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。高考命题可以以教材知识为切入点，考察学生的审美情趣和对中国传统文化的理解。【自主学习】一、绘画艺术的起源教师导入教师解读1、新石器时代（1）地位：是我国绘画艺术的源头（2）特点：自然、生动、质朴、粗犷、浪漫（3）历史原因：原始社会生产力低下，人们过着氏族的集体生活，对自然、动物充满着神秘的崇拜心理。学案导学、自主学习教材处理师生活动2、战国：(1)形式

3、：用毛笔绘制在绢帛上的作品，以墨笔勾勒，并加以平涂和敷色渲染，这一基本绘画的形式和技巧，两汉以后一直被沿用下来。因此，可以说战国时代已经奠定了我国传统绘画的基本特征。结合教材小字部分介绍《人物龙凤图》和《马王堆汉墓帛画》两幅战国时期的代表作品（2）特点：充满珍奇异兽、神仙怪魔，色彩鲜艳，气势宏大，形态飞扬，体现浪漫、神秘而又不失古拙的特色（3）历史原因：绘画材料、工具的改进；人们对吉祥动物的膜拜；是跟战国秦汉时期新兴地主阶级开拓进取、开疆扩土和充满民族信心的时代精神分不开的。二、从魏晋到隋唐的绘画1、魏晋南北

4、朝时期（1）背景①社会动荡引发人们对西汉儒学反省②三教合一，文化多元的趋向③一些崇拜气节的士人在政治上碰壁，又流俗同伍，士人群体将追求体现在文学艺术作品中，出现文人画（2）代表人物——“画祖”顾恺之小组派代表展示自学成果，生或师解惑，教师小结，顾恺之是东晋人，是我国绘画史上第一个有作品可考的划时代的著名画家（喜欢），其传世作品有《女史箴图》和《洛神赋》，他也开创了我国古代的绘画理论——“以形写神”，注重抓住绘画对象的精神气质。教材介绍他画的维摩诘像的神似吸引大量观摩者和《女史箴图》是对其“以形写神”的例证。《

5、女史箴图》（现存英国大英博物馆）歌颂古代妇女的贤德，为后世借鉴。作品绢地设色，共分9段（原本11节），每一节均有小楷字体的箴文，图文互显。2、唐朝时期（1）背景唐代国家的统一，国势强盛，经济繁荣，中外经济文化交流空前兴盛，文化全面辉煌、博大精深，这一时期的绘画淋漓尽致描绘和再现雍容华贵盛唐气象的特征。（2）成就：画家们创制法度，淋漓尽致表现雍容华贵的盛唐气象（3）代表人物：吴道子（画圣）——被誉为“吴带当风”代表作品《送子天王图》阎立本《步辇图》三、从宋到明清绘画的繁荣1、文人画（1）宋代教材处理师生活动①时

6、代背景：文人阶层壮大，理学兴起使文人更注重内心修养②题材：山水画兴起并成为独立画种③特色：从注重写实到更加注重意境“残山剩水”④代表：马远《山径春行图》《踏歌图》、夏圭《山水十二景》（2）明清①特点：文人画占画坛主流或继承宫廷画风，山水画盛行由于社会变革，社会动荡出现一些风格奇特画家②代表：朱耷（八大山人）《松鹰图》2、民俗画（1）宋代①时代背景：商业兴盛，城市发展，文化普及②题材：市井生活③特点：写实④代表作：《清明上河图》张择端（2）明清：原因：商品经济发展，小说戏剧迅速发展题材：小说中的插图——木刻版画

7、具有实用性的民间风情画——年画、布贴画、剪贴画等四、中国绘画的独特风格1、宫廷和民间绘画注重写实2、文人画注重写意3、讲求神似，意境，气韵4、注重个人主观性情的抒发5、表现手法灵活自由6、启迪民族自尊心和自信心【合作探究、解惑答疑】中国传统绘画的风格特点和作用学生分组讨论、展示，他组点评质疑，教师小结。学生做题，总结规律方法，教师小结1、风格特点：写实与写意的两大风格，早期盛行注重写实的宫廷和民间绘画；后来逐渐出现非功利、主写意的文人画，融诗、书、画、印为一体；不求形似，注重个人主观性情的抒发2、作用：国画表

8、现手法灵活、自由，在启迪民族自信心和自尊心、独立自主、不畏强暴等方面起了潜移默化的作用。【考向调研】(2011年山东基本能力测试，23）山西悬空寺始建于北魏时期，是一处木质框架结构古建筑，紧贴崖壁，半悬空中。下列说法正确的是（）　　①北魏时期佛教已传入我国　　②该建筑架构简单，稳定性差　　③木柱和横梁之间的连接方式主要为钉连接　　④插进岩石内的横木飞梁和木柱起主要支撑作用　　A．①②B．①④C．②③