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时间:2018-12-13
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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里小学英语试卷分析报告 这次考试是小学六年级毕业考试,由皋兰县教育局统一进行检测。小学英语使用的是PEP版教材。本套教材为学生提供了大量的生活场景,语言丰富、生动,其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化。其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣,使用英语的能力。教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性,通过测验的形式来检测小
2、学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。 从总体来说,试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发,着重考查学生理解、运用语言的能力。这份试题共十一大题。第一大题是音标。此题考学生对单词与音标相结合理解的能力。第二大题是按要求写单词。第三大题是找不同类的单词。第四大题是连词成句。第五大题是选择句子的正确答语。第六大题是单项选择。。第七大题是用所给单词的适当形式填空。第八大题是按要求写句子。第九大题是找同义词。第十大题是阅读理解。第十一大题是写作。 统计表明:学生基础题题失分率偏高。这与平时练习量少有一定关系外,还与学生做题时的细心程度也有着极大的
3、关联。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 第一题是音标,主要考察学生对基本音标的掌握程度。这次考试中学生做的一般,因为音标是学生的薄弱点。与图片相结合。第二题是对学生单词、基础知识的考查,平均只有分,可以看出学生平时的积累不清不楚。有些学生出现单词中字母混淆的现
4、象,说明学生对单子记忆不牢固。第三题单词选择,这道题考学生对单词量的掌握程度,这是一个常见题型,但是还是失分比较严重。第四题考的是课本中的一些简单句子,打乱让学生连词成句。比较简单,大多学生能完成。第五题选择正确的句子答语这道题考察学生的日常用语的问句与答句掌握程度。学生都能正确完成,第六题选择题,大部分同学都能正确选择,但有一少部分同学对句子没有正确选择,第七题用所给的单词适当形式填空,本次的平均得分只有1分。学生对已学过知识掌握似是而非,丢三落四。第八题的按要求写句子,主要考察综合运用英语的能力。同学失分比较严重,。第十题阅读理解。考查学生的实际运
5、用能力。是对学生英语学习的一种综合考评。第十一题写作。题目是:Myfavouritesubject.这对于我们的学生而言比较难。因此得分不是很理想。 根据学生的答题情况,有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平 1.有些单词没有记扎实,课文没有正确理解。 2.课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。 3.课堂用语的交流太少时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们
6、慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 4.综合运用语言的能力有待提高。 5.课堂练习环节有点薄弱,尤其是基本语法的练习应该多加强。 1.正确使用课堂用语,为学生提供有效的英语学习氛。。 在教学中注意情境教学,创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。 2.加强课内外听、说、读、写的综合训练,合语言以培养学生的综运用能力。。 3.重视基本语法的练。可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习,要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用,并给予适当
7、地指导,不要让学生似懂非懂,反而影响学生以后对语法的进一步学习。 4.理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足,及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题。 5.注意对重、难点句型及课文中短语的有效训。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识,也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。 如何进一步加强小学英语教学,提高小学英语教学质量,是我一直思考的问题,也是我一直努力的方向,下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈,不足之处还望领导及各位老师批评指正:时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有
8、酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值
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