快乐的传统节日主题班会材料

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里快乐的传统节日主题班会材料　　活动目的：　　1、知道中国传统节日---元宵节，感受传统民俗节日氛围，萌发热爱家乡的情感。　　2、乐意与同伴交流自己喜欢的节日。　　3、能与同伴合作游戏，体验过节的快乐。　　活动准备：　　1、知识经验准备：了解具有中国特色的传统节日的名称　　2、场景布置：展示亲子制作的彩灯　　3、材料准备：课件、龙舟及船浆　　活

2、动过程：　　一、情境引入，激发兴趣。　　师：“这么多漂亮的灯，你喜欢哪盏灯？为什么？”“这盏灯是谁和爸爸妈妈一起制作的？表达了什么愿望？”“看到这么多漂亮的灯，小朋友的心情怎样？”　　二、再现元宵节情景，感受张灯结彩的元宵节氛围。　　1、观看元宵节课件，感知元宵节。。　　“录像里的人们在干什么？”“他们在庆祝什么节日？”　　2、再次观看课件，感知节日氛围。　　“他们在过元宵节时心情怎样？”“从哪里可以看出来？”时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生

3、活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、引导幼儿对节日的回忆，鼓励幼儿大胆表达感受。　　“你是怎么过元宵节的？”“过元宵节时感觉怎样？”　　4、师幼小结，升华情感。　　元宵节是每年农历正月十五，通常我们也把这个节日叫做灯节。很久以前，人们过元宵节时，都在门上挂灯笼，不仅可以照明还可以辟邪。

4、现在，我们以各种方式庆祝节日的到来，增添节日气氛，表达自己的愿望，让生活过得更加美好，更加吉祥。　　三、拓展延伸，情感体验。　　1、观看春节、端午节、中秋节课件，初步感受传统节日的和谐与欢乐。　　2、了解中国另外一些传统节日。　　“你是怎么过春节、端午节、中秋节这些传统节日的？”“你最喜欢过什么节日？”“过这些传统节日时心情怎样？”　　3、提升经验，体验过传统节日的愉快情感。　　过春节、端午节、中秋节真开心，这些节日是我们中国的传统节日，它可以带给我们很多快乐，也可以让我们参加很多有趣的活动。除

5、了春节、元宵节、端午节、中秋节这些传统节日，还有哪些节日是我们不知道的呢？小朋友可以回去问问你们的爷爷奶奶或爸爸妈妈，让他们给你们讲讲传统节日的故事，然后再讲给老师和小朋友听听吧！　　四、情境体验，表现传统的文化艺术。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老

6、师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　游戏----赛龙舟。　　五、活动延伸：　　1、交流分享亲子成果——有关传统节日的故事；　　2、开展亲子活动——感受传统节日特色与快乐。　　教研组评析：　　1、内容的选择---适宜有效。随着传统节日日趋被重视，整个社会也在每个传统节日的到来呈现出浓厚的氛围时，这些都给孩子们留下了较为深刻的印象，教师利用这些孩子喜闻乐见的传统节日活动，让孩子在自然、宽松、愉快的氛围中主动参与活动，从中感受到节日的愉快。　　2、环节的处理——由点带面，层层递进。根据当

7、地的习俗，元宵节排场最大，节日氛围最浓，孩子记忆犹为深刻。活动中，教师以元宵节为切入点，一下子就打开了孩子的回忆，并与同伴分享节日的感受，从而自然地引出了其他的传统节日，这是一个难度的跳跃，但孩子对春节、端午节、中秋节也有不同的生活经验，通过观看录像，这个难度对幼儿来说，是“跳一跳就能够得着”的。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的

8、家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、情感的培养——于细节处紧着力。社会性教育不象其他认知教育通过一两次集中活动就可以完成的，它是琐碎的，是充满细节的。因而，老师从一开始赏灯，就不断强调：“看到这么多漂亮的灯，你的心情是怎样的？”“人们在过这些传统节日时的心情是怎样的？”“小朋友在过这些传统节日是有什么感觉？”??从而引导幼儿去感受民俗节日氛围，进而萌发孩子们热爱家乡的情感。　　时间如白驹过隙，弹指间