电场复习 永久免费!!.doc

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1、电场复习一、教学目标1.电场为主线开展复习，使学生理解电场力、电场强度、电势能、电势、电势差等概念；2.熟练掌握判断电场力性质、场强的大小和方向、电势高低、电势能大小的规律；3.并会运用这些概念和规律解决相关的物理问题；4.培养学生整理和应用知识的能力；5.在深化知识的同时，引导学生注重归纳科学研究的思想方法，培养学生的思维能力和创造能力。二、教学过程重要概念和规律整理知识深化知识重要的科学研究方法（一）、整理知识电场复习师：我们曾借助于检验电荷，从力和能两个角度研究电场，获得了什么结果？生：对电场研究得到了表征

2、电场性质的两个物理量：电场强度和电势。对处在电场中的电荷研究得到了描述电荷性质的两个物理量：电场力和电势能。师：为便于记忆和应用，不妨将电场知识整理归纳如下表。1.知识结构研究角度研究对象物理概念物理规律研究方法知识应用力(矢量)电荷电场力(库仑力)F=Eq①电荷守恒定律②库仑定律用验电器、库仑扭秤实验验证①起电与中和②带电粒子在电场中的运动③电容器电场电场强度E=F/q①点电荷电场E=kQ/r②匀强电场E=U/d①检验电荷②电场线③与重力场类比④叠加电场遵循平行四边形法则能(标量)电荷电势能ε=qU电场力做正（

3、负）功，电势能减少（增加）与重力场类比电场电势U=ε/q电势差：U=U–U沿着电场线方向电势降低二、深化知识本节课先对有关混淆的概念和规律作进一步的归纳比较，以便更深刻地理解和灵活运用。2.重要概念和规律师：请哪位同学区别基本电荷、点电荷、检验电荷这三类电荷？哪些类电荷属理想模型？生：基本电荷是指所带的电量e=1.60×10－19库的电荷。点电荷是指不考虑形状和大小的带电体。检验电荷是指电量很小的点电荷，当它放入电场后不会影响该电场的性质。点电荷和检验电荷属理想模型。师：将电荷放在电场中要受到电场力的作用，电场力

4、有引力和斥力之分，那么如何判断电场力的性质呢？（启发学生回答并能用多种方法判断。）生：方法一，从电荷的性质分析，若同（异）种电荷，则为斥（引）力；方法二，根据场强方向的规定，正（负）电荷受力方向与E的方向相同（反），因此，正电荷受到产生电场的电荷﹢Q（﹣Q）的引（斥）力。方法三，将q1、q2带符号代入计算，若F＞0（F＜0则为斥（引）力；[题1]如图1所示，A、B两点分别固定正、负电荷QA和Q，且QA﹥Q，把电荷q引入，则下列判断正确的是:⊕-QQ（A）q的平衡位置在AB连线上。图一（B）q的平衡位置在AB连线的

5、延长线上A的外侧。（C）q的平衡位置在AB连线的延长线上B的外侧。（D）q的平衡位置与q的电性和电量均无关。[启发学生：本题需运用电场力性质的判断和库仑定律估算电场力的大小来综合分析。思路：用实验法。层次一：若q为正电荷，且分别放在A的外侧、B外侧或AB连线上，分析q是否平衡，从而判知（C）正确。层次二：若q为负电荷，分析在B外侧时是否仍平衡，从而判知（D）正确。故正确答案为（C）、（D）。]师：从力的角度研究电场，发现场强是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关。E是矢量。要区别公式E=F／q（定义式）、／

6、r2（点电荷电场）、E=U／d（匀强电场）的物理意义和适用范围。E既然是矢量，那么如何比较电场中任两点的场强大小和方向呢？（启发学生回答并能用多种方法判断。）生：判断电场强度大小有这样几种方法：方法一，由定义式E=F／q决定；方法二，在匀强电场中，场强处处相等，且满足E=U／d；方法三，在点电荷电场中，E=kQ／r2；方法四，电力线密（疏）处强大（小）。判断电场强度方向有这样几种方法：方法一，根据规定，正电荷所受电场力的方向即是该点的场强方向；方法二，电场线上每一点的切线方向即是该点的场强方向；方法三，电场线降低

7、最快的方向就是场强的方向。[题2]是非题（由学生口答并简要说明理由。）(A)若将放在电场中某点的电荷q改为－q，则该点的电场强度大小不变，方向与原来相反。（×）（B）若取走放在电场中某点的电荷，则该点的电场强度变为零。（×）（C）沿电场线方向，场强一定越来越小。（×）（D）若电荷q在A处受到的电场力比B点时大，则A点电场强度比B点的大。（√）（E）电场中某点电场线的方向，就是放在该点的电荷所受电场力的方向。（×）（F）无论什么电场，场强的方向总是由高电势指向低电势。（√）（G）已知A、B为某一电场线（直线）上的两

8、点由此可知，A、B两点的电场强度方向相同，但EA和EB的大小无法比较。（√）师：从能的角度研究电场，发现电势也是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关。U是标量。规定：无限远处的电势为零。电势的正负和大小是相对的，电势差的值是绝对的。实例：在+Q（－Q）的电场中，U＞0（＜0。那么如何比较电场中任两点电势的高低呢？（启发学生回答并能用多种方法判断。）生：方法一，根据场