幼儿园学期区域活动计划

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园学期区域活动计划　　幼儿园学期区域活动计划　　区域活动，是幼儿园内的活动区域，一般用低矮的柜子进行分隔，每个分隔区域都有丰富的材料供幼儿自主游戏，学习。开展区域活动，它不仅开发幼儿的智力，而且锻炼了幼儿的创造力、想象力、观察力、社会交往能力等各方面的能力。本学期我班根据幼儿发展的实际情况共开设了六个学习性区域：美工区、建构区、表演区、乐智区、数学区、阅读区；还开设了四个社会性区域：新惠菜场、苏州风味点心店、美美发廊、中国建

2、设银行。在各个区角中投入充足的材料让幼儿操作，让幼儿在宽松、自由的活动氛围中，按照自己的意愿自主地选择活动区域、材料，主动进行区域活动，产生对区域活动的兴趣，从而激发他们各方面能力的提升。　　由于我班幼儿绝大多数是从小班升到大班的老生，他们经过小、中、大两年半的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各方面的能力，都有了不同层次的提高，特别是大班上学期经常开展自主游戏，使得幼儿各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、动手操作能力进步较快。但其中也确实存在着不少的问题、差异。例如，个别内向的孩子不习惯主动与他人交流；个别中班插入的新生动手能力相对于小班上来的老生还有待提高。时间如白驹过隙，

3、弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1．通过区域游戏活动使幼儿能够积极主动有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。　　2．在游戏中使幼儿能够和同伴友好交往交往并自主协调相互关系，遇到困难共同合作、想办法解决。　　3．通过游戏标牌的

4、选择让幼儿坚持每次选择玩一种游戏，坚持做事有始有终，努力克服困难，达到活动目的。　　4．培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合作和分享的种种技能。　　5．活动结束时，能及时地将材料摆放整齐。　　1．发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。　　2．引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。　　3．发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。　　1．提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。　　2．教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。　　3．发展幼儿的创造力、想象力。　　1．提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一

5、些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2．培养幼儿良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。　　3．帮助幼儿复习巩固数学知识，熟练书写数字1-10。　　阅读区目标：　　1.能够爱护图书，将看好的图书放回原处。　　2.看书时，能够保持安静，不影响他人

6、。　　3.学会一页一页看书，有耐心的看完一本书后再换另一本阅读。　　1．提供拼图、象棋、五子棋等一系列益智游戏材料，让幼儿在和同伴互相操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动手动脑的能力。　　2．培养幼儿良好的观察、思考习惯，使幼儿乐于动脑、探索，发现新事物。　　3．通过乐智游戏，培养幼儿良好的竞争习惯。　　1．理解角色的职责，按角色规定、要求进行或动。　　2．帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。　　3．教育幼儿能安静游戏，并懂得爱护材料。　　4．帮助幼儿选择各种替代材料，要求幼儿在游戏中能正确使用材料。　　5．提高幼儿发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。　　6．培养

7、幼儿活动兴趣，做事有始有终的工作态度。　　7．在游戏中提高幼儿的语言表达能力。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　8．注意游戏结束，能够合理的将游戏材料整理好。　　建构区：各种