小班音乐欣赏教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小班音乐欣赏教案　　想到幼儿园，你会想到什么的呢。小班音乐欣赏教案范文，欢迎大家阅读参考。小班音乐欣赏教案一：　　活动目标：　　1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。　　2.能创造性地表现出不同的跳姿。　　3.体验与同伴共同舞蹈的快乐。　　活动准备：　　1."会跳舞的跳跳糖"的音乐。　　2.拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。　　3.日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖

2、，说说吃跳跳糖的感觉。　　活动过程：　　(一)好吃的跳跳糖。　　1.(出示跳跳糖让幼儿品尝)刚才小朋友吃了什么?　　2.你吃的时候是什么感觉?(跳到嘴里甜又香)你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的?(提示幼儿可用身体动作表现)老师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。(可以在幼儿的腿上进行练习)(配伴奏)　　3.后来嘴巴里还有跳跳糖吗?没有了，对呀，不见了。　　4.幼儿可跟着老师一起根据动作念歌词。　　(二)学唱跳跳糖。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生

3、活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1.幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天老师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲，我们一起来听一听，它是怎样跳的?最后它变成了什么?(欣赏老师唱)(如幼儿回答不出，教师再次范唱)　　2.幼儿学唱歌曲。　　(1)歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的?(根据幼儿的回答把相应的图片放入图谱)，一起来唱一唱。　　

4、(2)出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学唱。　　(3)一次拿掉几张图谱，幼儿学唱。　　3.幼儿一边唱一边在腿上练习跳跳糖，跳舞的动作。(配音乐)　　4.幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。　　(三)有趣的跳跳糖游戏。　　教师：(出示"巨人"的大嘴巴)"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏，一定很好玩。　　1.教师带领幼儿在巨人的"大嘴巴"(事先已经画好一个圆圈)周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞?跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢?什么时候要跳出大嘴巴呢?那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里?什么时候不

5、见的呢?是在歌曲的前面还是后面呢?　　2.跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢?　　3.跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　4.教师和部分幼儿示范游戏的玩法。注意提醒幼儿要用自己创造的动表现

6、跳跳糖跳舞的姿态。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴?　　5.幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。　　活动延伸：　　1.区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。　　2.日常活动：尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。　　活动评析：　　整个活动中，教师主要采用味觉通道和动作通道的参与模式让幼儿参与活动。在活动一开始，我先让幼儿尝尝跳跳糖，让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉，再用动作来表示。幼儿有了一定的经验后再新受歌曲，这样孩子们就比较容易记住。为了让幼儿积

7、极参与活动，我还特意设计了游戏这一环节，一方面是巩固新受的歌曲，另一方面让幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中感受乐曲给他们带来的快乐。因此，我觉得此活动在多种体验方式在开展，符合幼儿的年龄特点。小班音乐欣赏教案二：　　活动目标：　　1、初步培养幼儿认真倾听音乐的良好习惯，并感受音乐带来的快乐。　　2、初步培养幼儿的音乐感受力和想象力。　　3、能理解音乐的性质，随音乐进行表演时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回

8、味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　活动过程：　　1、幼儿安静听音乐感受乐曲的性质，通过提问调动幼儿的感知觉，想象这首乐曲是表现哪种小动物的。　　2、幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性，启