护理本科-护理心理学在线练习 答案

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1、(一)单选题1.在GAS模式中,机体出现各种复杂的神经生理变化,动员全身的资源抗拒应激源,此期为()。(A)警觉反应期(B)抵抗期(C)衰竭期(D)稳定期(E)激发期参考答案:(B)2.片面理解心理护理,是阻碍我国临床心理护理深入发展的一个()。(A)最主要症结(B)最主要误区(C)最主要顽症(D)最大弊端(E)最大障碍参考答案:(A)3.中国修订加利福尼亚心理调查表(CPI-RC)适合于()。(A)具有小学文化程度16-50岁年龄范围的人群(B)具有小学文化程度14-50岁年龄范围的人群(C)具有小学文化程度18-55岁年龄范围的人群(D)具有小学以

2、上文化程度14-55岁年龄范围的人群(E)具有小学以上文化程度任何年龄范围的人群参考答案:(D)4.认知疗法的主要理论基础是()。(A)认为不良情绪是对外界信息的错误评价(B)认为不良情绪是不正确的思考方式(C)对不良情绪的曲解(D)打破负性情绪对事件曲解的认知(E)以上均是参考答案:(E)5.可引起机体相应的功能障碍和器质性病变的选项是()。(A)心理社会因素作用过强(B)个体对疾病的认识(C)心理社会因素作用持续过短(D)精神疾病对心理影响过程(E)医治疾病对个体的躯体损害参考答案:(A)6.“病人的身心状态”适宜与否,主要取决其自身的()。(A)

3、疾病认知(B)病情轻重(C)疾病转归(D)人格特征(E)主观体验参考答案:(B)7.因工作负荷大,环境温度高,噪声较大,,人际关系复杂,给心身健康带来压力的应激是()。(A)日常生活应激源(B)职业性应激源(C)环境应激源(D)内源性应激源(E)沟通性应激源参考答案:(B)8.属于当前临床心理护理领域迫切需要解决的重点和难点是()。(A)有意识心理护理(B)个性化心理护理(C)共性化心理护理(D)无意识心理护理(E)狭义的心理护理参考答案:(A)9.SAS评估以下()内容。(A)智力水平(B)人格特征(C)焦虑症状(D)抑郁症状(E)心理症状参考答案:

4、(C)10.某神志清醒、正接受紧急救治的急性心肌梗死病人,目睹医护人员镇定自若的神情和井然有序的救治,依然圆睁双目、焦躁不安。此时该病人的最主要情绪反应可能是()。(A)过度焦虑(B)严重抑郁(C)高度紧张(D)极度恐慌(E)创伤应激综合征参考答案:(D)11.“以小人之心,度君子之腹”属于心理防御机制中的()。(A)投射(B)转移(C)合理化(D)抵消(E)压抑参考答案:(A)12.护士在实施心理护理过程中应进行()。(A)评估实施效果(B)分析评估效果(C)确定预期目标(D)确定终止时间(E)以上均不是参考答案:(C)13.临床心理护理存在着()。

5、(A)方法不当实效性不强(B)未建立起规范的可操作性强的模式(C)干预措施方法不得当(D)留于形式(E)以上均是参考答案:(E)14.人类生活中,最为普遍的一类应激源为()。(A)躯体性应激源(B)心理性应激源(C)不可控制性应激源(D)文化性应激源(E)社会性应激源参考答案:(A)15.以现代医学观,冠心病属于哪一类疾病()。(A)单纯躯体疾病(B)神经症(C)流行疾病(D)心身疾病(E)人格障碍参考答案:(D)16.心理支持的主要功能在于()。(A)提高病人的适应能力(B)缓解心理压力(C)满足病人的心理需求(D)改善病人情绪(E)以上均是参考答案

6、:(E)17.属于症状评定量表的一项是()。(A)SCL-90(B)16-PF(C)MMPI(D)EPQ(E)CPI参考答案:(A)18.某病人易焦虑抑郁、过分敏感,遇挫折有较强烈的情绪反应。如要求填写艾森克人格问卷,其结果可能性最大的是()。(A)E分低(B)L分低(C)N分高(D)P分高(E)N分低参考答案:(C)19.生物反馈的主要步骤不包括()。(A)训练病人收缩与放松前臂肌肉(B)生物反馈的主要步骤不包括(C)(D)(E)参考答案:(B)20.研究发现,LCU一年累计超过300者,则次年患病可能性高达()。(A)50%(B)60%(C)70%

7、(D)80%(E)90%参考答案:(C)21.腹壁造口的肠癌病人,最为突出的心理问题是难以面对()。(A)异味(B)死亡(C)孤独(D)完整性破坏(E)转移参考答案:(C)22.可出现适度反应的情绪状态是()。(A)愤怒(B)抑郁(C)恐惧(D)冷漠(E)焦虑参考答案:(E)23.SDS评估以下()内容。(A)智力水平(B)人格特征(C)焦虑症状(D)抑郁症状(E)心理症状参考答案:(D)24.鼓励病人倾诉或哭泣既是出于情感需要,也有利于机体排泄过剩的()。(A)去甲肾上腺素(B)肾上腺素(C)β-内啡肽(D)乙酰胆碱(E)儿茶酚胺参考答案:(E)25

8、.一个心理测验或量表的可靠程度称为()。(A)标准度(B)灵敏度(C)精确度(D)信度(E)效

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