老师做我的妈妈好吗？.doc

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1、老师做我的妈妈好吗？老师做我的妈妈好吗？俗话说：“有孩子就有欢乐。”这话一点也不假，你瞧，有的小朋友突然问我：“老师做我的妈妈好吗？”感动得我真想流泪。有时，他们还会一本正经地对我说：“老师老师，你嗓子哑了，吃草珊瑚含片会好的。”呵！俨然一副关心人的样子。这一切，你或许并不在意，但当你静静地品味这些生活中的小插曲时，它会唤起你对美好事物的追思与憧憬，给你带不尽的乐趣和甜丝丝的回味。当一名幼儿教师，有这么多的乐趣，选择幼教职业，我无怨无悔。用我的真心，换回孩子们的爱心是我毕生的决心。爱自己的孩子，是母鸡都有会做的事，但是像母亲一样爱别人的孩子，却是圣人的行为。老师不

2、是圣人，但特殊的职业却要求我们像母亲一样爱每一个孩子，因为他们都是家中的宝贝，因为他们都是国家未的希望。了解、理解孩子是走进童心世界的基础，也只有这样，才能用自己的爱留住孩子们的心。孩子从熟悉的家庭到了陌生的幼儿园，他们离开了亲爱的爸爸妈妈，离开了最亲的亲人，到了陌生的幼儿园，到了陌生的老师的跟前，要和原先不相识的小伙伴们在一起，这是多么大的变化啊。孩子能不生分离感和焦躁情绪吗？因此，我会亲手把孩子们从妈妈手中接过，不断地用最亲切的语言与他们交谈、沟通，使他们感觉到我的可亲可爱。我会带领全体孩子玩一个个精彩有趣的小游戏，使他们感觉到幼儿园比家里更热闹更好玩；我会搭

3、一个简易的木偶台，用生动的语言和夸张的动作为孩子们讲《白雪公主》的故事，使他们感觉到跟老师学本领真愉快。用爱心、细心照顾好每一个孩子，关注每一个孩子的成长是沟通教师和孩子心灵的桥梁。教师只有爱孩子才会产生责任感，才能用正确的方法教育孩子，才能发现每个孩子的闪光点。我要让我的每一个孩子都有信心，让每一个孩子都抬起头走路。我曾教过一个小朋友叫曹海，左腿残疾只有脚后跟，他说话动作都比别的孩子迟缓。生理上的缺陷，使他常常受到其他孩子的嘲笑，受到孩子们的欺侮。他变得更加沉默胆小了，常常流露出一种自卑的眼神，这一切，我看在眼里，痛在心里，多可怜的孩子呀！为让他抬起头获得自信，

4、我仔细观察，发现曹海小朋友身上的闪光点：细心。但怎样能让孩子们接受他，并与他交朋友呢？这得动动脑子才行。于是，我从日常生活中的每一个细节入手。记得有一次在游戏上，孩子们在你追我赶中，一条白色的小毛巾不知道让谁给碰到了地上，许多小朋友都从小毛巾边走过，但却没有一个人将它拾起，更糟的是居然有一位小朋友一脚踩到了小毛巾，你瞧，曹海看见了，他拾起了小毛巾，用手抖了抖，拍了拍，把小毛巾放回原处挂好。这时，我赶紧轻轻地走过去，摸摸他的小脑袋说：“嘿，你真棒，做得真好，教师爱你。”他开心地笑了，他笑得是那么甜，那么美。我将发生的事编成一个小小的故事，说给大家听，并请大家猜猜，老

5、师说的到底是谁。当大家把赞许的目光投向曹海时，我看到了他那双大眼睛流露出从末有过的自豪感，后别的小朋友也都主动前和他一起玩，和他亲热了。后，曹海经常在不经意间依偎在我身旁，就象我的儿子不泯的童心眷眷的爱我喜欢欣欣绽放的花儿，希望能给它阳光般的爱抚；我热爱冉冉出土的幼苗，愿作甘美的雨露把它甜甜的浇灌；我痴情唱歌的小鸟儿，愿做它们的妈妈，带着它们在蓝天下展翅飞翔……于是，我带着美好的愿望去找寻属于我生命的那片蓝天。终于我找到了，那就是这个充满童话般神奇色彩的地方——海南幼儿园，从此成为了一名小小的园丁。在这平凡的岗位上，也许我不会留下骄人的成绩，也作不出惊人的壮举，但

6、正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释了一个普通幼儿教师存在的价值！从教7年我把我的努力、我的追求、我的梦想、都化作了春霖秋霜、阳光雨露，深深地融进了这片沃土中，使我和孩子们的每一个故事都充满了浓浓的爱意。我爱孩子，每天我和他们一起，把长方形、正方形筑成高楼大厦；带米老鼠、唐老鸭走进千家万户；用红粉笔、绿蜡笔描绘未世界；拿碎花布、细丝线编织美丽童话。孩子上讲话时，我不会大声地批评他，而会给他重新改正的机会；有人游戏乱扔玩具时，我也不会把他拉走，而让他失去与同伴共同游戏的时间……每一次，我总会耐心教导，让他们觉得自己是最幸福的。曾经班上有过一个小朋友，她叫楚楚

7、。长得十分可爱，可是由于是中途插班进，对班里的小朋友和老师都不熟悉，再加上性格又比较内向、孤僻，所以很少与老师、小伙伴交往。幼小的她似乎多了几分腼腆，少了几分活泼。我看在眼里，急在心中。出于教师的本能，我投入了全身的爱。每天清晨她一走进教室，我总会投以亲切的微笑和她打招呼；每次自由活动，我也会叫上一群孩子和她一起玩玩具，陪她说说话；每次早锻炼，做游戏，我更会伸出温暖的双手鼓励她一起参与。特别是一次区域活动时，我发现她没有到任何一个区域去活动，而是饶有兴趣地摆弄着一个飞机模型。我上前与她聊起，渐渐发现她对飞机方面的知识懂得很多，连我都自叹不如。于是，我快乐地称她为“

8、楚楚老师”