如何帮助婴幼班幼儿更快适应在园生活.doc

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时间:2018-12-13

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2、在亲人陪伴下的亲子园学习,但当宝宝满2周岁时,就该进入正规的托幼机构学习了,尽管家长们总有不舍,但望子成龙、望女成凤的家长们都不愿意自己的宝贝输在起跑线上,于是,送宝宝上幼儿园进入婴幼班学习成为大多数家长的自然选择。婴幼班宝宝年龄较小,面临新环境的适应与离开亲人的变化,必然带的便是哭闹,如何使宝宝更快适应在园生活、如何让家长放心便成为了每一届婴幼班任教老师的工作难点。本学期正值我担任婴幼班的任教老师,9月中旬,宝宝们便多数适应了在园生活,根据过往的工作经历,特将工作中有效帮助宝宝适应的方法进行整理、总结。一、召开家长会,提前储备家长应有

3、的观念与认识婴幼班幼儿家长大都较为年轻,与宝宝们第一次上幼儿园一样,他们也是第一次较长时间离开自己的宝贝,且缺乏丰富的育儿经验,正如俗语举例一般:许多工作都是要进行岗前培训的,但我们的家长却没有,都是在一边带孩子,一边摸索教育经验,对于如何从家长角度帮助宝宝更快适应在园生活?如何配合班级老师工作?送宝宝入园应注意些什么?宝宝开学前应做哪些准备?均不得而知。为了解决以上问题,我园在七月便会召开家长会与开展家长培训工作,从园所介绍、托班幼儿身心发展特点、宝宝入园适应会有哪些表现、家长问题答疑、开学初需家长配合事项等方面向家长做详细介绍,从而

4、使家长提前预知宝宝入园后会出现的各类情绪反应,并利用现有假期时间加强对宝宝生活自理能力的训练,如知道入厕要告诉老师、能自己用勺子进餐的习惯……为真正开始入园适应打下有利基础。二、教师提前作好环境与生活用品的准备宝宝真正开始入园适应时,哭闹定是必然,但温馨的生活环境与齐备的生活、游戏措施却可以达到减缓哭闹情绪的作用。托班宝宝的注意力特点正属于易转移、易吸引的状态,成人不一样的表达方式、新鲜的玩具、有趣的活动组织都可能转移宝宝的哭闹情绪,因此,在宝宝入园前,任教老师需提前开展大量工作,从教室卫生打扫、环境布置、玩具准备、生活用品清洗、接送卡

5、制作、宝宝名卡制作、家访表的准备等都须做到万事俱细,以便宝宝园后更方便、快捷的开展工作。三、有效利用假期,配备更多教师资全园开学时,所有老师各尽其责,后勤与管理人员也会忙于应对各类事物,很难腾出空帮助一片忙碌、一片哭闹的婴幼班,而正常两教一保的配班机制很难应对众多哭闹的宝贝,等一天的工作结束,带班老师大都嗓子沙哑、身心疲惫。针对上述现状,我们开始尝试了暑期提前适应的策略,即婴幼班宝贝提前两周开学的对策,并在班中配备名保教人员,从而大大减轻了开学初的工作压力,多了人手帮忙,工作效率得以提升,宝宝们适应的进程也在加速,待全园开学时,婴幼班宝

6、贝已大都适应在园生活,除个别哭闹,全园呈现开心、喜迎开学的风貌,师生心情大好。四、教师间合理配合、有效提高工作效率无论是五位老师还是三位老师带班,工作的经验告诉我们,彼此间的有效配合非常重要,合理分工可以大大提高工作效率,避免带忙于一处、忽略一处的现状,大家相互补充,从而使得各项工作忙而不乱。在早晨接待时我们老师会详细分工,两位老师在门口接待家长,两位老师在安抚哭闹幼儿,一名老师在活动室组织不哭闹幼儿的活动,晚上离园时我们也采取了隔离与分工的方法,负责接待家长的老师同时引导家长排队接宝宝,避免无序现象,确保安全第一。五、哭闹幼儿隔离安抚

7、,避免情绪感染从历届宝宝的适应情况看,每位宝宝到新环境的表现是不一样的,有的宝宝可能会从不哭闹,有的宝宝会一直哭闹,也有的宝宝会先被新环境、新事物吸引暂不哭闹,待新鲜感过后猛然意识到这是新环境、爸爸妈妈哪儿去啦?再重复哭闹幼儿的表现。针对班中不同状态的幼儿,我们老师应及时采取针对性措施,对于不哭闹宝宝应及时组织活动,继续吸引他们的注意力,从而让他们喜欢上幼儿园,同时避免受哭闹幼儿的情绪感染,造成更多幼儿的哭闹;对于哭闹幼儿,教师可带至另一活动室安抚,待情绪稳定后再引导其进入活动室游戏,逐渐使哭闹宝贝转入正常活动。六、离园活动尽量避免幼儿

8、看到家长,造成蜂拥而至的现象随着教学条的改善,目前大多数园所均会为班级配备两个活动室,老师们大可发挥这样的优势,见机组织活动,刚园适应的宝宝每当看到班中有成人进入,不管认不认识,便会走到其跟前哭着要成人带其

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