小学语文兰兰过桥课本教案设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学语文兰兰过桥课本教案设计　　导语：《兰兰过桥》出自于人民教育出版社一年级下册读本。兰兰过桥教案怎么写？下面为小编整理分享的一些教学方案，欢迎借鉴小学语文兰兰过桥课本教案设计　　教学要求　　1、学会本课11个生字。会认7个字。　　2、正确、流利地朗读课文。　　3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望　　教学重点　　学习生字新词;激发学生勇于创新的愿望。　　课前准备　　1、生字卡片、朗读录音磁带。　

2、　2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。　　教学时间　2课时　　教学过程　　第一课时　　教学内容：学习课文、识记生字　　一、激趣导入新课　　借助图画或多媒体课件，让学生观赏兰兰过桥的片断，激发兴趣，引出课题。　　板书课题：兰兰过桥时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　二、初读课文，引导思考

3、　　1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。究竟哪点不一样呢?我们读了课文就会知道。　　2、学生小声读课文。　　要求：　　(1)画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认为难读的字多读几遍。　　(2)想一想，兰兰过了哪几座桥?　　3、检查认读生字的情况。　　出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的情况　　4、回答“兰兰过了哪几座桥?”(潜水桥和塑料桥)　　三、师：好。让我们先来过一过潜水桥　　1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，认真地读一读。想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。　　2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体

4、会走在这座桥上的感受。　　四、检查学生自读的情况　　师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同?(实际上是说“潜水桥”的特点)　　让学生充分发表意见，引导学生归纳“潜水桥”的特点：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、架在水面上。　　2、用玻璃砖造的。　　3、像一座长长的透明的房子。　　师

5、：说说你走过这座桥的感受好吗?　　学生可以说课文中兰兰的感受(鱼在周围游，船在桥顶上驶来驶去)，也可以说自己通过想象的感受。　　五、师：这座特别的“潜水桥”我们已经走过了。现在，我们把这座桥的生字学会好吗?学习生字　　出示生字：兰　桥　座　特　结　实　　1、说说你们用什么方法记住这几个生字。　　让学生交流自己记住生字的方法，教师加以肯定。　　2、这几个生字中哪个最不好写?　　根据多数学生的意见教师进行书写指导　　3、学生练写，教师巡视指导。　　六、完成课后练习第2题的一部分　　课堂订正。　　第二课时　　教学内容：学习课文、识记生字　　一、谈话导入　　同学们，上节课我们已经走过了“潜水

6、桥”。这节课我们走一走兰兰过的另一座桥，好不好?　　二、学习“塑料桥”这一部分的内容时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、提示学习方法。　　师：上节课，我们已经有了过“潜水桥”的经验。大家回忆回忆，“潜水桥”是怎么过的?　　(1)找出这座桥的特点(与平常的桥不一样的地方)。　　(2)说说我们

7、走在这座桥上的感受。　　2、学生自读课文，教师巡视指导。　　3、检查学生自学情况。　　(1)在教师的引导下找出“塑料桥”的特点：　　轻巧，便于携带，塑料做成，空气做填充材料。　　(2)说说走在上面的感觉。　　“又平又稳”。学生说出自己想象出来的感觉也可以。　　4、走过了两座神奇的桥，你有什么想法?　　让学生畅所欲言，激发他们创造的愿望，对他们合理的新想法要热情鼓励。如果有时间，可让学生把自己的设计画下来，再相互交流。　　三、书写本课余下的生字　　出示生字：