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1、中班绘本《红色最棒》中班绘本《红色最棒》图书推荐：这是一本给幼小幼儿看、同样给爸爸妈妈们看的经典绘本，非常符合本阶段幼儿的年龄特点。它贴近幼儿的生活，贴近幼儿观察世界的特点。三岁左右的孩子的爸爸或妈妈，你会发现，《红色最棒》中的类似的场景是不是也曾出现在你和孩子之间呢？或许是一顶帽子、一条裙子、一双鞋子……你总会发现，自己和孩子有些不同的想法，你或许会奇怪，为什么孩子会执着于这些看似平常的生活细节呢？此书中凯利的妈妈当她的女儿3岁的时候，她并不懂得“红色有多棒“，但是现在，她懂得了。因为她看到了女儿的成长、看到了个性和自信对女儿生活
2、的影响3、4岁，正是孩子性格培养的关键时期，他们对很多问题有了自己的想法，对很多事情有了自己的执着。看了这本书，相信对孩子的小执着更了有了一些深层的理解。同时此书在教幼儿认识颜色的同时，加深了对红色物品的认识，从而更加感受“红色最棒”。主要内容：我最喜欢我的红袜子、红夹克、红靴子、红手套……可妈妈却不知道红色有多棒。她总是让我用其他颜色的东西。不过，我还是最喜欢红色。你知道我为什么喜欢红色吗？设计意图：《红色最棒》是一本能充分体现幼儿个性和勇气的绘本。它所展示的多彩内容,非常符合我班幼儿的年龄特点。同样的情景在我班范雨坤小朋友就的身
3、上就有着深刻的体现她的妈妈有一次非常地挠头,在她穿蓝色裙子的时候,妈妈建议她搭配蓝色的鞋子,但是她非常坚定地说:&qut;我喜欢粉色的鞋,穿粉色的鞋才好看!&qut;绘本各个环节的逐步渗入，不仅让孩子更加相信自己的想法,而且大胆地实施自己的想法逐步培养幼儿对画面进行细致的观察,学会迁移于自己的生活经验。较好地调动幼儿情绪,更好地表达自己的情感感受美丽的红色最棒的同时,继续寻找各种美丽的颜色,从而感受五彩缤纷的世界。活动目标:1．引导幼儿用较完整的语言大胆描述各种红色物品并调动幼儿运用多种感官进行积极的参与。2．通过对画面的观察，在自
4、然状态下，模仿主人公各种姿态调动幼儿在情境中对阅读的兴趣。3．学习:我最喜欢……，因为……句式。大胆说出自己的想法活动准备：《红色最棒》绘本大图书、人手一份图书、各种红色生活用品、投影仪。活动过程：一、游戏引入，感受红色物品带的热情与快乐。1、（快乐城堡）里有许多神奇的宝贝,请你和我一起玩探宝小游戏，看一看在(快乐城堡)里能发现什么样的小宝贝？”将各类带有红色的物品分别藏在各个角落幼儿寻找。2、说一说自己寻找到的宝贝的名称,用途。引导幼儿运用已有语言经验较完整地描述所找到的红色物品。如：“我发现了……，它可以……”二、引入绘本，幼儿
5、完整欣赏绘本故事。1、“有一位超级喜欢一种颜色物品的小姑娘凯莉也有许多的宝贝,我们一起看看她最喜欢的宝贝是什么？都是什么颜色的？（投影演示）提问:1、凯莉喜欢的物品都有一个共同的颜色,是什么颜色?2、凯莉最喜欢哪些物品?(红袜子,红夹克,红靴子,红手套等)三、幼儿阅读绘本故事。1、在教师的引导下,学会一页一页翻看图书。初步理解故事内容。2、提问:P1-2页凯莉喜欢红色的什么物品?妈妈是怎么建议的？凯莉为什么喜欢红色的袜子呢？提问：p-6页凯莉为什么最喜欢红色的夹克？妈妈是怎么说的？凯莉是怎么做的？她想扮演什么？提问：P7-8页凯莉的
6、小脚最喜欢穿什么？妈妈是怎么要求的？她为什么最喜欢红色的靴子？提问：p9-10页凯莉最喜欢戴的手套怎么了？凯莉是怎么做的？她这样做的理由是什么？提问：P13-14页凯莉认为最喜欢的红色的睡衣，有个什么本领？3、绘本之后出现的画面P1-20页让幼儿自主阅读观察。4、再次阅读。从动作姿态上,从表情变化上,描述自己观察到的凯莉最喜欢的物品。提问：P1-2页穿上红袜子的凯莉做了哪些动作表现自己特别高兴的？p-6页凯莉除了身体姿态的变化，她的小脸有什么变化？P7-8页互相讲一讲并模仿穿上红靴子后凯莉那快乐的形象。p11-12页坚持戴红手套的凯
7、莉是怎么打雪球的？她一定能胜利吗？为什么？p17-18页凯莉的表情有变化吗？模仿下凯莉的表情。（快乐和自信）P19-20页凯莉是怎样做画的？知道凯莉在每完成一事情时候，都充满了自信，有自己的主见。4、在凯莉众多的物品中,找找你最喜欢的物品,并用“我最喜欢……，因为……”句式表明自己的想法。幼儿之间相互讨论。（小组）大胆在全体幼儿面前用此句式表明自己的想法。（个别）四、活动延伸:以红色为主线的同时，依据绘本出现的其它颜色，进行适时的认识，寻找各种美丽的颜色,从而感受五彩缤纷的世界。
