2019年中考英语总复习题型专项复习题型七书面表达课件

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1、安徽题型七 书面表达对考生来说,做书面表达时,遵循“六步走”的写作思路即可。“六步走”指的是:一审、二列、三扩、四连、五美、六抄。注意:1.考生务必仔细审题,切忌急于下笔。对于所提供的材料要认真分析,反复推敲,抓住要点,掌握大意。在审题过程中应大概确定写作目标、文章格式、体裁等。2.考生应综合分析所提供的语言信息和语言材料,找出其内在联系,把它们有机地组织起来,编拟出要点提纲。3.尽量使用自己最熟悉、最有把握的句型和短语表达,同时也要灵活变通,使用多种句式,避免重复、单调。如遇到个别要点表达不出来或难以表达,可采用变通的办法,化难为易,化繁为简。总之,所造句子要正确、得体、符合英语表达

2、习惯。4.行文要连贯,语句要通顺,层次要清楚。上下文的连贯性也是评分的一条原则,因此考生应尽量使用一些表示并列、递进、转折、总结等的过渡词进行加工整理,使文章连贯、自然、流畅。5.通读文章,检查改错。作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分,根据错误多少来扣分。因此,考试时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手:(1)查格式。特别是应用文的格式,如书信、通知等,注意检查各要素是否齐全。(2)查时态。检查通篇文章时态是否正确,特别是从句中的时态一致问题。(3)查句式。看句子成分是否完整、语序是否正确等(如宾语从句的语序);看语言表达是否流畅。(4)

3、查动词。看谓语动词时态是否使用得当、主谓是否一致等。(5)查习语、搭配。看作文中使用的习语、搭配是否符合英语表达习惯等。(6)查单词拼写、标点符号和大小写。尤其要注意检查动词的过去分词拼写形式、名词的单复数形式,检查书写是否规范,有无拼写、标点等笔误。6.观点话题类写作常用短语和句型Inmyopinion/view/Ithink我认为Inaword总之Somestudentsthink/believethat...whiletheothersthink/believe...一些学生认为……而另一些认为……First...Second...Third...第一……第二……第三……Itis

4、veryimportantforustodosth.对我们来说做某事很重要。Everyadvantagehasitsdisadvantage.有利就有弊。Ontheonehand...ontheotherhand...一方面……另一方面……AsfarasIknow据我所知Nowadays,itiscommonto...Manypeoplelike...because...Besides...现在,……很普遍,许多人喜欢……因为……另外(而且)……Manisnowfacingabigproblem...whichisbecomingmoreandmoreserious.人类正面临着一个严

5、重的问题……这个问题变得越来越严重。What'smore而且Mostimportantofall...最重要的是……Why...?Thefirstreasonisthat...Thesecondreasonis...Thethirdreasonis...为什么……第一个原因是……第二个原因是……第三个原因是……Ifullyagreewiththat...because...我完全同意这种观点……,因为……However,fromapersonalpointofview,Ifind...然而,就我个人而言,我发现……7.记叙说明类写作常用句型Howtimeflies!时光飞逝!Ireal

6、lyhadagoodtimetoday.我今天过得很愉快。I'velearnedalotfromit.我从中学到了很多。Iwillrememberitforever.我永远会记住的。Today,Iwentto...今天,我去了……Althoughweweretired,wewerestillveryhappy.虽然我们很累,但是我们很高兴。8.常用连接词关系例词表示并列either...or;neither...nor;both...and;notonly...butalso表示递进besides;what'smore;what'sworse表示原因because;for...;bec

7、auseof...;thanksto...表示结果so;asaresult;so...that...表示目的sothat...;(inorder)to...关系例词表示对比while;ontheonehand...ontheotherhand...表示转折however;but表示举例forexample;forinstance;suchas...表示总结inall/short;inaword9.常见作文话题(1)自己、家庭、朋友、老师、个人感

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