有关于xx中考语文知识点的汇集

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里有关于XX中考语文知识点的汇集　　(1)敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。　　(2)断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。　　(3)不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。　　(4)强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。　　(5)弥留之际：病重快要死了的时候。　　(6)媚上欺下：讨好巴结上级，欺负下级。　　(7)登峰造极：比喻达到顶峰。　　(8)恪尽职守：严格遵守，

2、尽职尽责。　　(9)荒凉、冷落的意思。萧索　　(10)身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。瑟索　　(11)心里好像失去了什么的样子。惘然　　(12)彼此思想感情不相通。隔膜　　(13)看不起。鄙夷　　(14)根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。　　(15)孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。　　(16)不言而喻：不用说就可以明白。　　(17)一事无成，连一样事情也没做成，什么事都做不成。　　(18)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭

3、里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。　　(19)持之以恒：有恒心地坚持下去。　　(20)比喻斟酌字句，反复琢磨。推敲　　(21)创造性的见解或意见。创意　　(22)某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。模式　　(23)还没有经过提炼和加工的原始材料。素材　　(24)格物致知;穷究事物的原理和法则，而总结出理性的知识。　　(25)袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。　　(26)不知所措：不知道怎么办才好。　　(27)一帆

4、风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。　　(28)文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。　　(29)寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。　　(30)味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。　　(31)吹毛求疵：这里指细到烦琐、挑剔的地步。　　(32)狂妄自大：极端的自高自大。　　(33)学习不认真，不求深刻理解。不求甚解　　(24)一下子弄通了某个道理。豁然贯通　　(35)读书总有好处。开卷有益　　(36)形容过分地斟酌字句。咬文嚼字时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多

5、彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(37)为了小的利益，造成大的损失。因小失大　　(38)要取六月十五日生辰取：这里有"赶"的意思。　　(39)这干系须是俺的干系：责任。　　(40)且睡了，却理会却：且。　　(1)定义法：用简明通俗的语言对术语类词语注释或说明。如“自然力”就是可以用来代替人力的自然界的动力，如“风力”“水力”;“归省”就是回家看望父母。　　(2)比喻形容法：有些词不好下定义，就用形容和比喻加以说明。如“褴褛

6、”形容衣衫破烂;“惊涛骇浪”比喻险恶的境遇或尖锐激烈的斗争。?　　(3)合成法：先逐词解释，后综合概括。如，谨严：谨慎严密。肆虐：任意地干残暴的事。肆，任意地干;虐，残暴。?　　(4)对换法：用熟悉的、已懂的词语来解释不懂的词，或用反义词加上否定词来解释。如，崎岖：不平坦。阑干：栏杆。?　　(5)探源法：指出词的来源，说明它的原义，进而辨明它的引申义或比喻义，注意古今词义的差异。如，一鼓作气：(引义、原义略)比喻趁劲头大的时候一下把事情干完。?　　(6)意符法：就是利用形声字的意符来释词。如“门可罗雀”的“罗”字义符为“四”即“网”，其义为“门前可以张网捉雀”，形容门庭冷落。?时

7、间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　无论哪一种释词方法，都有它的局限性，最好是养成勤查字典、词典的习惯，这样既可以准确释义，又能正音辨形。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。