有关于xx中考语文知识点的汇集

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里有关于XX中考语文知识点的汇集  (1)敬业乐群:对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。  (2)断章取义:意思是不顾上下文,孤立截取其中的一段或一句。  (3)不二法门:佛教用语,指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。  (4)强聒不舍:唠唠叨叨说个没完。  (5)弥留之际:病重快要死了的时候。  (6)媚上欺下:讨好巴结上级,欺负下级。  (7)登峰造极:比喻达到顶峰。  (8)恪尽职守:严格遵守,

2、尽职尽责。  (9)荒凉、冷落的意思。萧索  (10)身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。瑟索  (11)心里好像失去了什么的样子。惘然  (12)彼此思想感情不相通。隔膜  (13)看不起。鄙夷  (14)根深蒂固:比喻根基深厚牢固,不可动摇。  (15)孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。  (16)不言而喻:不用说就可以明白。  (17)一事无成,连一样事情也没做成,什么事都做不成。  (18)时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭

3、里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手,比喻有恒心,有毅力。  (19)持之以恒:有恒心地坚持下去。  (20)比喻斟酌字句,反复琢磨。推敲  (21)创造性的见解或意见。创意  (22)某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。模式  (23)还没有经过提炼和加工的原始材料。素材  (24)格物致知;穷究事物的原理和法则,而总结出理性的知识。  (25)袖手旁观:比喻置身事外或不协助别人。  (26)不知所措:不知道怎么办才好。  (27)一帆

4、风顺:比喻非常顺利,毫无挫折。  (28)文采藻饰:修饰文词,使之富有文采。  (29)寻章摘句:搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。  (30)味同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥无味。  (31)吹毛求疵:这里指细到烦琐、挑剔的地步。  (32)狂妄自大:极端的自高自大。  (33)学习不认真,不求深刻理解。不求甚解  (24)一下子弄通了某个道理。豁然贯通  (35)读书总有好处。开卷有益  (36)形容过分地斟酌字句。咬文嚼字时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多

5、彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  (37)为了小的利益,造成大的损失。因小失大  (38)要取六月十五日生辰取:这里有"赶"的意思。  (39)这干系须是俺的干系:责任。  (40)且睡了,却理会却:且。  (1)定义法:用简明通俗的语言对术语类词语注释或说明。如“自然力”就是可以用来代替人力的自然界的动力,如“风力”“水力”;“归省”就是回家看望父母。  (2)比喻形容法:有些词不好下定义,就用形容和比喻加以说明。如“褴褛

6、”形容衣衫破烂;“惊涛骇浪”比喻险恶的境遇或尖锐激烈的斗争。?  (3)合成法:先逐词解释,后综合概括。如,谨严:谨慎严密。肆虐:任意地干残暴的事。肆,任意地干;虐,残暴。?  (4)对换法:用熟悉的、已懂的词语来解释不懂的词,或用反义词加上否定词来解释。如,崎岖:不平坦。阑干:栏杆。?  (5)探源法:指出词的来源,说明它的原义,进而辨明它的引申义或比喻义,注意古今词义的差异。如,一鼓作气:(引义、原义略)比喻趁劲头大的时候一下把事情干完。?  (6)意符法:就是利用形声字的意符来释词。如“门可罗雀”的“罗”字义符为“四”即“网”,其义为“门前可以张网捉雀”,形容门庭冷落。?时

7、间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  无论哪一种释词方法,都有它的局限性,最好是养成勤查字典、词典的习惯,这样既可以准确释义,又能正音辨形。  时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。

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