第十三中学初二上学期期中数学试卷（含答案）

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1、xxx市第十三中学2015-2016学年度初二数学期中测试2015年11月考生须知1．本试卷共6页，共四道大题29道小题，满分100分。考试时间100分钟。2．在试卷和答题卡上认真填写班级、姓名和准考证号。3．试题答案一律填涂或书写在答题卡、答题纸上，在试卷上作答无效。4．在答题纸上，选择题、作图题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。5．考试结束，请将答题卡、答题纸和草稿纸一并交回。一、选择题（每小题3分，共30分）下面各题均有四个选项，其中只有一个是符合题意的．1．剪纸艺术是我国文化宝库中的优秀遗产，在民间广泛流传．下面四幅剪纸作品中，属于轴对称图形的是（）A．B．C．D．2

2、.下列因式分解中，正确的个数为（　　）①x3+2xy+x=x（x2+2y）；②x2+4x+4=（x+2）2；③﹣x2+y2=（x+y）（x﹣y）　A．3个B．2个C．1个D．0个3.若分式的值为零，则x的值为（）A.0B.1C.-1D.±14.已知图中的两个三角形全等，则∠1等于()A．50°B．58°C．60°D．72°5.如图，△ABC≌ΔADE，若∠B＝80°，∠C＝30°，∠DAC＝35°，则∠EAC的度数为（）A．40°B．35°C．30°D．25°6．分式方程的解是（　　）A.x=-2B.x=2C.x=1D.x=1或x=27.下列运算错误的是()A．B.C.D.8.用直尺和圆

3、规作一个角等于已知角，如图，能得出的依据是()DABCOA．SSSB．SASC．ASAD．AAS9.如图，在△ABC中，AD是∠BAC的角平分线，DE⊥AB于点E，S△ABC=7，DE=2，AB=4，则AC长是（　　）A.3B.4C.5D.610.张华在一次数学活动中，利用“在面积一定的矩形中，正方形的周长最短”的结论，推导出“式子x+（x＞0）的最小值是2”．其推导方法如下：在面积是1的矩形中设矩形的一边长为x，则另一边长是，矩形的周长是2（x+）；当矩形成为正方形时，就有x=（x＞0），解得x=1，这时矩形的周长2（x+）=4最小，因此x+（x＞0）的最小值是2．模仿张华的推导，你求

4、得式子（x＞0）的最小值是（　　）A.2B.3C.6D.10二、填空题（每空2分，共24分）11．计算:=_____________．12.约分：=_____________．13.用科学记数法表示为______．14.分解因式：=　　．15.若分式有意义，则实数x的取值范围是　_______________　．16.化简﹣的结果是　________　．17.如图，已知∠1=∠2，AC=AD，添加一个条件使△ABC≌△AED，你添加的条件是．（填一种即可），根据.18.某工程队准备修建一条长1200米的道路，由于采用新的施工方式，实际每天修建道路的速度比原计划快了20米，结果提前2天完成

5、任务．若设原计划每天修建道路x米，则根据题意可列方程为_________________________________________.19.已知如图点D是△ABC的两外角平分线的交点，下列说法：　　①AD=CD　　　②D到AB、BC的距离相等③D到△ABC的三边所在直线的距离相等④点D在∠B的平分线　其中正确的说法的序号是_____________________.20．观察下列等式：第一个等式：a1==﹣；第二个等式：a2==﹣；第三个等式：a3==﹣；第四个等式：a4==﹣．则式子a1+a2+a3+…+a20=　__________________　；用含n的代数式表示第n个等式

6、：an=_______________________________________________　；三、解答题（每小题5分，共25分）21．分解因式：22.计算：23.解分式方程24．已知：如图，点、、、在同一条直线上，，，．求证：．25．先化简，再求值：，其中．四、解答题（26题3分，27-29每题6分，本题共21）26．尺规作图：已知：如图，与直线．试在上找一点，使点到的两边的距离相等．要求：保留痕迹，不写作法．27．列方程解应用题：从地到地的路程是千米．甲骑自行车从地到地先走，半小时后，乙骑自行车从地出发，结果二人同时到达．已知乙的速度是甲的速度的倍，求甲、乙二人骑车速度各是

7、多少？28.阅读下列材料通过小学的学习我们知道，分数可分为“真分数”和“假分数”．而假分数都可化为带分数，如：．我们定义：在分式中，对于只含有一个字母的分式，当分子的次数大于或等于分母的次数时，我们称之为“假分式”；当分子的次数小于分母的次数时，我们称之为“真分式”．如：，这样的分式就是假分式；再如：，这样的分式就是真分式．类似的，假分式也可以化为带分式（即：整式与真分式的和的形式）．如：；再如：．解决下列问题：（1）分式是分式（填