试论对幼儿美术兴趣的培养.doc

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1、试论对幼儿美术兴趣的培养试论对幼儿美术兴趣的培养摘要：创造能力对于成长中的幼儿说是十分重要的。在幼儿绘画过程中，我们要在激发兴趣的基础上，给幼儿充分想象的机会和空间，让他们自由表达自己的想法，尊重幼儿的个性发展，引导幼儿自主绘画，从而发展幼儿的创造能力，使幼儿的潜力能得到最大限度发展。关键词：创造性；创设环境；尊重个性；迁移活动；培养兴趣；激发创造；　儿童教育专家认为，绘画是幼儿表达行为的第二种语言。幼儿绘画是一种童心世界所特有的认知想象与创造的显现，它的操作过程伴随着经验在记忆中的储存，再经过手的操作，创造性地反映内心的活动，它不仅能再现事物，还会重新组织，构思与创造，通过绘画活动不仅可以

2、培养幼儿感受美，表现美的能力发展幼儿的形象思维，培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿对美术的创造，并体验美术过程带的快乐，以满足幼儿身心发展的需要。一、贴近幼儿生活，引导幼儿主动绘画试论对幼儿美术兴趣的培养试论对幼儿美术兴趣的培养摘要：创造能力对于成长中的幼儿说是十分重要的。在幼儿绘画过程中，我们要在激发兴趣的基础上，给幼儿充分想象的机会和空间，让他们自由表达自己的想法，尊重幼儿的个性发展，引导幼儿自主绘画，从而发展幼儿的创造能力，使幼儿的潜力能得到最大限度发展。关键词：创造性；创设环境；尊重个性；迁移活动；培养兴趣；激发创造；　儿童教育专家认为，绘画是幼儿表达行为的第二种语言。幼儿绘画是一种童心

3、世界所特有的认知想象与创造的显现，它的操作过程伴随着经验在记忆中的储存，再经过手的操作，创造性地反映内心的活动，它不仅能再现事物，还会重新组织，构思与创造，通过绘画活动不仅可以培养幼儿感受美，表现美的能力发展幼儿的形象思维，培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿对美术的创造，并体验美术过程带的快乐，以满足幼儿身心发展的需要。一、贴近幼儿生活，引导幼儿主动绘画试论对幼儿美术兴趣的培养试论对幼儿美术兴趣的培养摘要：创造能力对于成长中的幼儿说是十分重要的。在幼儿绘画过程中，我们要在激发兴趣的基础上，给幼儿充分想象的机会和空间，让他们自由表达自己的想法，尊重幼儿的个性发展，引导幼儿自主绘画，从而发展幼儿的创

4、造能力，使幼儿的潜力能得到最大限度发展。关键词：创造性；创设环境；尊重个性；迁移活动；培养兴趣；激发创造；　儿童教育专家认为，绘画是幼儿表达行为的第二种语言。幼儿绘画是一种童心世界所特有的认知想象与创造的显现，它的操作过程伴随着经验在记忆中的储存，再经过手的操作，创造性地反映内心的活动，它不仅能再现事物，还会重新组织，构思与创造，通过绘画活动不仅可以培养幼儿感受美，表现美的能力发展幼儿的形象思维，培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿对美术的创造，并体验美术过程带的快乐，以满足幼儿身心发展的需要。一、贴近幼儿生活，引导幼儿主动绘画试论对幼儿美术兴趣的培养试论对幼儿美术兴趣的培养摘要：创造能力对于成长

5、中的幼儿说是十分重要的。在幼儿绘画过程中，我们要在激发兴趣的基础上，给幼儿充分想象的机会和空间，让他们自由表达自己的想法，尊重幼儿的个性发展，引导幼儿自主绘画，从而发展幼儿的创造能力，使幼儿的潜力能得到最大限度发展。关键词：创造性；创设环境；尊重个性；迁移活动；培养兴趣；激发创造；　儿童教育专家认为，绘画是幼儿表达行为的第二种语言。幼儿绘画是一种童心世界所特有的认知想象与创造的显现，它的操作过程伴随着经验在记忆中的储存，再经过手的操作，创造性地反映内心的活动，它不仅能再现事物，还会重新组织，构思与创造，通过绘画活动不仅可以培养幼儿感受美，表现美的能力发展幼儿的形象思维，培养幼儿对美术的兴趣，

6、激发幼儿对美术的创造，并体验美术过程带的快乐，以满足幼儿身心发展的需要。一、贴近幼儿生活，引导幼儿主动绘画试论对幼儿美术兴趣的培养试论对幼儿美术兴趣的培养摘要：创造能力对于成长中的幼儿说是十分重要的。在幼儿绘画过程中，我们要在激发兴趣的基础上，给幼儿充分想象的机会和空间，让他们自由表达自己的想法，尊重幼儿的个性发展，引导幼儿自主绘画，从而发展幼儿的创造能力，使幼儿的潜力能得到最大限度发展。关键词：创造性；创设环境；尊重个性；迁移活动；培养兴趣；激发创造；　儿童教育专家认为，绘画是幼儿表达行为的第二种语言。幼儿绘画是一种童心世界所特有的认知想象与创造的显现，它的操作过程伴随着经验在记忆中的储存

7、，再经过手的操作，创造性地反映内心的活动，它不仅能再现事物，还会重新组织，构思与创造，通过绘画活动不仅可以培养幼儿感受美，表现美的能力发展幼儿的形象思维，培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿对美术的创造，并体验美术过程带的快乐，以满足幼儿身心发展的需要。一、贴近幼儿生活，引导幼儿主动绘画皮亚杰说：“兴趣实际上是需要的延伸，它表现出需要与对象之间的关系。”的确幼儿对于绘画就是一种自然的需求，每一个都喜欢涂涂画画。但是