大地的话教案2

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1、大地的话教学目标：　1.独立认识汉字3个，学习会写5个汉字，在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。　2.根据课文内容理解词的意思，培养学生联系上下文理解词语的能力。　3.能有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。教学重点：　1.本篇课文的前四节内容十分简单，通俗易懂。重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内……”这句话。　2.学会仿照诗歌说话、续写。教学难点：体会诗中的大地母亲的无私奉献精神。能根据关键词，理解诗意并仿写。课前准备：多媒体电教授课时数：2课时第一课时教学目标：有感

2、情地朗读课文，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。教学过程：一、新课导入。　　1.教师直接板书“话”，提问：这是什么字？（话）一看到这个字，你想到了什么？　　2.教师再板书“大地的”，要求学生思考：大地会与谁对话？　　3.师：大地要说的话很多很多，它到底和谁对话了，说了些什么？这就是我们今天要学习的内容――《大地的话》。（多媒体出示课文内容）二、品读悟情。　　1.教师配乐范读。　　师：现在老师配上音乐把诗歌朗诵一遍，请同学们边听边思考：大地在和谁说话？　　指名学生回答。（板书：种子、飞鸟、游鱼、小草）　　[设计意图：指导阅读最有效

3、的方法就是范读，这非常符合诗歌的特点，要在读中体会诗歌意境，教师饱含感情的范读，再加上音乐，让学生很快进入诗歌意境，对诗歌有个整体感受。]　　2.学生自由读诗，自学生字词。　　（1）自由地轻声朗读诗歌。要求：读准字音，读通句子。　　（2）联系上下文，并借助工具书，自学生字词。　　（3）同位检查生字词的认读以及理解情况。　　（4）全班交流。（课件出示生字词）纠正容易读错的音，比如“嘟噜”、“吐蕊”、“驱赶”等；重点识记“蕊”字。　　3.默读诗歌，理解内容。　　（1）默读诗歌，并在书上做些批注，批注的内容可以是学生对诗歌内容的理解或读后

4、的体会，也可以是自己不懂的的问题。　　（2）学生小组内交流，教师巡视指导。　　（3）全班交流。　　　4.分角色读，指导学生用“心”说话。　　（1）看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么？并选出其中的一节练读。　　（2）指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节，想象自己就是大地母亲，你想对种子、飞鸟、游鱼、小草说些什么？其他同学就是种子、飞鸟、游鱼、小草，仔细听大地的话，看能否听懂大地想对你说些什么？　　（3）学生选自己喜欢的段落接读课文前四节，教师点击相关课件（每一小节都制作动画课件），读后其余学生评价。三、换位抒情。　　1.（课件

5、出示）如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，或大地体内的其他生灵，听了大地母亲的话，你有什么想对大地母亲说的？你能说给你的小组成员听听吗？　　2.四人小组合作交流，教师巡视指导。　　3.全班交流。四、总结升华。　　1.学生齐读最后一小节。　　2.再回想刚刚大地的一句句真情的话语，你能感受到大地想表达自己怎样的感情吗？引导学生用文中的语言回答。　　3.随机设疑：最后一句话中的省略号有什么含义？（板书：……）（还有许多大地体内的生灵，比如：落叶、石子……）　　4.听课文录音，放动画课件，再次欣赏诗歌，感受大地的宽广胸襟。第二课时教学目标:根据

6、诗中的关键词，结构和语文风范，访写第一小节。教学过程:一、了解作者：关登瀛1938年生，儿童文学家。儿童长篇小说《黄花谷》《西部流浪记》《小脚印》等，诗集《春天的魔术师》《花意》《四季》。二、以说促写。　　1.（课件出示）如果你是大地母亲，你一定还有很多话语倾诉，你还想对谁说什么？请敞开心扉，大胆地说出来吧！（学生小组合作交流。）　　2.（课件出示）仿照诗歌前四节的结构和语言风格，将自己要倾诉的话语写一节小诗。　　全班展示交流。三、课后拓展。（课件出示）课后继续修改自己写的小诗，准备活动课上评比展示四、课后小结。板书设计：呵护种子成

7、长任凭小鸟飞翔大地的话给游鱼足够的水给小草一定的地位总结升华：爱一切生命，储一切宝藏五一促销方案一．活动主题：购凯莱地板免费游港澳好礼送不停赢取华硕笔记本电脑二．活动时间：2011年4月9日——2011年5月6日三．活动范围：全省凯莱专卖店对于不参加本次促销活动的专卖店兰州公司取消2011全年物料、礼品、人员及促销政策的支持，特此说明！四、活动目标：全省区域销售50000平方米五、活动背景与市场分析：2011年仍是甘肃房地产继续实施宏观调控的一年，是抑制通胀、调结构、保增长、惠民生的又一年，2011年甘肃消费市场在各种因素作用下，但

8、经济整体稳定向好，刚性需求、保障性需求的政策导向决定了2011年市场仍然存在很多机会，特别是对于凯莱这样正在高速成长品牌企业。1.我们分析认为2011年是甘肃地板的洗牌年，品牌的集中度会越来越高，消费者对品牌的消费意识会更强，因此，必