谈家长如何有效地陪伴孩子成长.doc

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1、谈家长如何有效地陪伴孩子成长谈家长如何有效地陪伴孩子成长有这样一位家长，可以说为了孩子是操碎了心，放弃了自己所有的娱乐时间，每天都陪在孩子身边。可是她的孩子却并不喜欢和她在一起，甚至觉得没有妈妈陪在身边会很开心。这位妈妈非常苦恼，为什么自己天天陪着孩子，却没有增进母子之间的情感呢？由此引出了教育的一个重要词汇——有效陪护。在这里要注意的是有效两个字。刚才那位母亲虽然陪伴孩子的时间很长，可试问：孩子喜欢和你在一起吗？您陪伴孩子都做了些什么呢？孩子在这个过程当中是否有收获呢？你陪伴孩子度过的时光让她感觉很难忘吗？陪伴孩子的时间长短固然重要，但陪伴孩子的质量却更关键。时间老人是公正的，

2、他给我们每个人的时间，都不多一分也不少一秒，为什么有的孩子学习好、知识面宽、作为大呢？很大程度上是因为他们的时间利用效率高。为什么有的家庭关系好，父母孩子亲情浓郁，这就要看家长是不是把和孩子相处的时间，都变成了有益的时间、快乐的回忆。有效的家庭教育需要家长做到以下几点，即七个关键词：第一个关键词——“安心”一些家长因为工作非常忙碌，偶尔有时间陪陪孩子，不是在打电话就是在思考工作。我建议——陪伴孩子的时候您就一定要安下心，把心交给你的宝贝，全心投入地去和他一起活动。让孩子感觉你的注意力是完全在她身上的，没有失落感。哪怕只有十五分钟，也好过你心不在焉地陪他一个小时甚至是半天。要么不陪

3、，要陪就要安心。第二个关键词——“目标”幼儿园几乎每一节都像是在做游戏。可是孩子在玩的过程中是有收获、有进步的。他们的认知能力在不知不觉中慢慢得到了提高。很多家长只是单纯地带着孩子出去玩，其实心里没有什么目标。一趟玩下，可能孩子除了过程中疯狂地开心了一下，没过多久就渐渐淡忘了。两者都是玩，区别就是我们有预定的目标。比如你要带孩子出去旅游，就可以事先准备些旅游景点的图片先给孩子看，让他们去实地找一找图片上的那个景点在哪。这样孩子会很乐意参与，更锻炼了他们的记忆力和观察力。此外家长也可以结合幼儿园的教学设定一些有目的性活动。如配合“衣服”这一主题，家长可以带着孩子去逛一次商场，让他们

4、发现衣服在款式、面料、性别、年龄上的不同。回到家里再和孩子一起用报纸、塑料袋……制作一衣服，让他们穿着自己做的衣服跑跑去，孩子一定很开心。这样的方法既巧妙地丰富了孩子相关的主题知识，又让他爱上了做手工。第三个关键词——“随机”上面提到的是有目的地陪护孩子，那么“随机教育”也是家长陪护孩子时不可忽视的又一关键词。“随机教育”是在现实生活中遇到什么样的情景，就借助和利用这些情景对孩子进行随机教育，让他在此情景中获得一些有价值的东西。家长要把与孩子相处的每一段时间，变成愉快高效的价值时间，变成进行随机教育的有利时机。当然随机教育也要看场合的、讲时机的。比如：家长可以在卧室里告诉孩子要把

5、自己的房间整理好；吃饭的时候可以告诉他要讲卫生、饭前要洗手，吃饭的时候要讲明，不出大声、不撒饭粒……有一种说法：“不在卧室里给孩子讲猴子的故事。”在卧室里给孩子讲画书上的猴子，肯定不如在动物园里讲效果更好。相反，在动物园里给孩子讲卧室里的秩序、饭桌上的规矩，也和当时的情景不符。另外，有一些家长会带孩子去参加朋友的聚会，不过孩子在那样的场合一般都是不被大人关注的，或者不自觉地被大人排除在谈话之外。此时，家长如果有意识地让孩子参与进，或者让他去照顾比他小的同伴，或者让他去帮着和服务员沟通……这种安排是有意识的，但不是强迫性的，是以家长为指导，以孩子为主体的引导性教育，是隐形的随机教育

6、。第四个关键词——“距离”关于“距离”这一关键词从以下两方面分析：1、年龄的距离要拉近丰子恺先生曾经说过：“我以为世间人与人的关系，最自然、最合理的莫过于朋友。君臣、父子、兄弟、夫妻之情，在十分自然合理的时候都不外乎是一种旷久的友谊。”“与孩子一起成长”——如果家长在陪伴孩子成长的过程中，能够放下架子，放低身段，与孩子共同体会成长中的快乐与困惑，一定会从孩子身上学到很多有用的东西，孩子也会轻松愉快地在家长的陪伴下长大成人。何乐而不为呢？有一位教育家说得很好：“儿子三岁，我四岁”，和孩子在一起玩的时候就要放开了玩，敢跑、敢跳、敢疯狂，尽情地享受孩子觉得非常快乐的游戏。2、陪伴孩子要

7、忽远忽近要和孩子保持适当的距离，千万不要整天黏在孩子身边，嘴巴、眼睛不停地盯着她，这样孩子容易在情感上变成一个不能被忽视的人，依赖性强，缺乏独立能力和自信心。家长要让孩子明白一个道理“我没有看着你、没有陪在你旁边看你做事，并不代表我不爱你。”比如，孩子在户外的时候，有的家长会不停地喊：”哎哟，小心。哎呀！！脏死了~~~”你想这样的话孩子能开心吗？烦都烦死你了，你更累得够呛。你首先可以和他共同寻找一些危险地带，讨论自我保护的方法，之后让他尽情地去玩，你也在可以保护到她的范围内活动活