七年级语文上册第三单元第12课《本命年的回想》同步练习苏教版

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1、第12课《本命年的回想》同步练习一、选择题1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A．脉络B．脉脉含情C．脉搏D．人脉答案：B解析：分析：B项“调”读mò,其他都读mài。故选B。点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。2．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．缤（bīng）纷灶堂（táng）嚼（jiáo）字生疮（chuāng）B．腊（là）八粥糁（shēn）儿涿（zhuō）州发鬏（jiū）C．渍（zà）酸菜阂（hé）家磕（kè）头亲支近脉（mài）D．秫（chù）秸疙（gā）瘩梆（bāng）子簸（bò）箕答案：B解析：分析：A项应为bīn（缤纷）；C项应为

2、kē（磕头），zì（渍酸菜）；D项应为shú（秫秸）。故选B。点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。3．下列加点字读音有误的一项是()A．簸（bò）箕（ji）烙（lào）饼B．阖（hé）家疙（gē）瘩（da）C．栗（lì）子秫（shú）秸（jiē）D．鬼祟（chóng）打更（gēng）答案：D解析：分析：D．“鬼祟”应读suì，其余三项正确。故答案选D。点评：此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。4．阅读第三段，能体现运河父老乡亲过年感受的词语有（）A．预热B．增温C．红火D．发烧答案：ABCD解析：分析：通读原文基础上，可知以上四项均为运河父老乡亲过年的

3、感受。故选ABCD。点评：此题考查学生对课文的阅读理解，筛选信息的能力。5．属于第四段具体描写家乡过大年情况的事件（）A．炒年货　　B．吃腊八粥　C．买糖果　D．换门神　答案：ABCD解析：分析：细读第四段基础上，可知以上四项均为家乡过大年的事件。点评：此题考查学生对课文的阅读理解，筛选信息的能力。6．对下列句中加点词语的解释不恰当的一项是（）A．谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运。（好运气）B．一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。（指非常迷恋、专注、狂热、爱好）C．但愿人长久，千里共婵娟。（指美女）D．这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个

4、还是弄潮的好手。（在潮水里搏击嬉戏）答案：C解析：分析：“婵娟”指月亮。其余正确。故选C。点评：此题考查学生对词语的理解分析能力。7．下列说法中，有误的一项是()A．《社戏》刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村诗情画意的生活画卷，表达了作者对新生活的渴望。B．《端午日》按时间顺序写了湘西人民过端午节的习俗，其中详写龙舟竞赛的场面，表现了奋发向上、合作争先的民族精神。C．《本命年的回想》按时间的推移，有详有略地写了炒年货、吃腊八粥等风俗，具体表现了运河乡亲过大年的风俗习惯。D．《我的思念是圆的》一诗，借中秋的月亮抒发了

5、对祖国统一的强烈愿望，想像丰富，构思独特。答案：D解析：分析：《我的思念是圆的》一诗，诗人由“思念是圆的”想到“最亮最圆”的中秋的月亮，由“西瓜、苹果都是圆的”而联想到团聚的欢乐和“骨肉被分割”的痛苦，表达了期盼祖国统一的强烈愿望，也表达了对团聚的渴望及对亲情的珍视和怀想。比喻生动，联想丰富。点评：考查学生对课文的理解分析能力。8．下面和“树林一直在唱着那首愉快的歌”所运用的修辞手法相同的一项是()A．生命是一条河，有奔腾也有平缓。B．一路上，稻田的绿，菜花的黄，江水的银，汇成了一幅幅田园巨画。C．远处的群山好似美人脸上的黛眉，秀美无比。D．天气炎热，连那大山也睡着了

6、。答案：D解析：分析：例句和D项都运用了拟人的修辞手法。A、B、C三项主要运用了比喻的修辞手法。故选D。点评：主要考查学生对修辞的理解分析。9．根据拼音写汉字，有误的一项是（）A．诚然！这十多个少年，委实没有一个不会fúshuǐ的，而且两三个还是弄潮的好手。(浮水)B．故每当两船竟赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时léigǔ的种种情形。（擂鼓）C．村风乡俗中，四时二十四节色彩bīnfēn，而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外的春节。（缤纷）D．月还没有落，仿拂看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外

7、的jiǎojié。（皎洁）答案：A解析：分析：A项应为“凫水”。其余正确。故选A。点评：主要考查学生对汉字掌握能力。10．下列加粗的字的注音完全正确的一项是（）A．缤纷（bīng）灶膛（táng）嚼字（jiáo）生疮（chuāng）B．腊八粥（là）糁儿（shēn）涿州（zhuō）发鬏（jiū）C．渍酸菜（zà）阖家（hé）磕头（kè）亲支近脉（mài）D．秫秸（chù）疙瘩（gā）梆子（bāng）簸箕（bò）答案：B解析：分析：A项“缤”bīn；C项“渍”zì“磕”kē；D项“秫”shú“疙”gē。故选B。点评：此题考查学生对常用字字音的掌握能力。