小班音乐《小鸡出壳》_1.doc

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1、小班音乐《小鸡出壳》小班音乐《小鸡出壳》动因与背景：　　有着毛绒绒的羽毛、尖尖的嘴巴的小鸡深受孩子们的喜爱，很适合小班年龄段孩子们观察、饲养和照料。在开展动物的主题活动中，孩子们对动物是怎样生出的很感兴趣，教师以“小鸡是什么样的？”问题引出孩子们更多的问题：“小鸡吃什么呢？小鸡是从哪儿的？鸡妈妈怎么孵小鸡？”……从而引领幼儿发现更多的未知奥秘。结合多媒体，感受小鸡出壳的音乐，并模仿小鸡的可爱动作。在活动中鼓励孩子大胆想象，大胆表现，发展孩子的表现能力，提高孩子对音乐的感受能力，让孩子对小鸡有了更进一步的喜爱。　　实践与

2、操作：　　活动目标：小班音乐《小鸡出壳》小班音乐《小鸡出壳》动因与背景：　　有着毛绒绒的羽毛、尖尖的嘴巴的小鸡深受孩子们的喜爱，很适合小班年龄段孩子们观察、饲养和照料。在开展动物的主题活动中，孩子们对动物是怎样生出的很感兴趣，教师以“小鸡是什么样的？”问题引出孩子们更多的问题：“小鸡吃什么呢？小鸡是从哪儿的？鸡妈妈怎么孵小鸡？”……从而引领幼儿发现更多的未知奥秘。结合多媒体，感受小鸡出壳的音乐，并模仿小鸡的可爱动作。在活动中鼓励孩子大胆想象，大胆表现，发展孩子的表现能力，提高孩子对音乐的感受能力，让孩子对小鸡有了更进一

3、步的喜爱。　　实践与操作：　　活动目标：　　1、能随音乐节拍模仿小鸡出壳、走路等动作,初步了解、感受小鸡的出壳过程。　　2、尝试进行简单的动作创编，体验音乐活动带的快乐。　　活动准备：　　1、事先认识小鸡的外形　　2、自制毛绒小鸡1个，呼啦圈人手一个。　　3、小鸡出壳的FLASH、音乐、电脑、投影仪　　活动过程：　　一、情景引入，激发幼儿的兴趣。　　1、出示自制小鸡宝宝　　（1）师：叽叽叽，叽叽叽，哎，是谁了呀？　　（2）小鸡宝宝长什么样子的？我们学学他的尖嘴巴。　　（3）小鸡宝宝在很小很小的时候，躲在哪里的呢？蛋壳中

4、的小鸡宝宝慢慢长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出的呢？（幼儿自由回答）　　2、观察小鸡出壳的动画　　那我们仔细看看小鸡宝宝到底是怎样出的，好吗？要仔细看清楚哦。（观看小鸡出生的FLASH）　　【教学建议：用逼真的小鸡形象引起孩子的兴趣，感受到很亲切，孩子们很愿意接近小鸡，并能从多媒体中了解小鸡的由，效果比生硬的语言讲述好很多。如果小鸡出生的更可爱清晰些会更好。】　　二、发挥想象，尝试用肢体表现小鸡出壳的过程　　1、在故事的引领下完整欣赏、感受音乐。　　播放音乐教师讲故事　　【教学建议：在故事中了解音乐，体会

5、音乐内容，孩子们的注意力很集中。】　　2、根据音乐，分段进行模仿、创编动作，表现小鸡出壳的过程。　　教师：“今天我们就学学小鸡宝宝是怎么出壳的，好吗？”　　第一段音乐：在蛋壳中睡觉　　1)、教师：“小鸡宝宝很小很小的时候是怎样把整个身体都藏在蛋壳里，一动也不动的呢？我们一起学学看？（幼儿做动作，教师关注个体，及时表扬做得好的、与众不同的动作）　　2)、跟着音乐做动作　　第二段音乐：在蛋壳里动身体、啄蛋壳　　1)、教师：慢慢地，小鸡宝宝长大了，他们在蛋壳里动起了，都想从小小的单壳里钻出，我们学学小鸡宝宝是怎么在蛋壳里动的

6、？（引导幼儿自编动作：揉揉眼睛、伸个懒腰，动动头、动动翅膀、动动身体）　　2)、跟着音乐做动作　　3)、教师：“听，这是什么声音？”（引导幼儿做小鸡尖嘴的动作，变换不同方向）　　4)、“我们一起啄蛋壳吧！”（跟音乐一起做动作）　　第三段音乐：啄破蛋壳，到外面　　1)、（破壳的声音）：“哇，蛋壳房子终于啄破了，小鸡从蛋壳中钻出了，头钻出了，翅膀钻出啦，身体钻出啦，脚也出啦。小鸡宝宝钻出了蛋壳，真高兴啊！”（引导幼儿做跳舞等开心的动作。）　　【教学建议：结合故事分段欣赏音乐，在音乐中模仿想象小鸡出生的动作过程，简单又清晰，

7、不仅使孩子能很快地感受音乐所表现的内容，更重要的是孩子能积极参与表现和想象。如果在表演过程中能给予孩子多的时间表演不同的动作，可能有的孩子会有更好的表现。】　　三、听音乐完整进行表演　　1、把呼啦圈当蛋壳，完整在音乐中做动作。　　（1）教师：“那现在我们小朋友也扮演小鸡宝宝，好吗？每个小鸡宝宝找一个蛋壳房子，轻轻地藏起，把自己变得很小很小。”（幼儿蹲在蛋壳里扮演尚未孵出的小鸡宝宝）　　（2）在完整的音乐中进行表演，教师加以语言提示，并表扬做得好的幼儿。　　2、完整表演第二遍音乐　　教师：“现在老师做鸡妈妈，看看哪只小鸡

8、宝宝出壳最好看，好吗？”（鼓励幼儿表演出不一样的动作。）　　【教学建议：教师适当的语言提示引导孩子能听好音乐完整表演，让自己真正进入角色，孩子们的兴趣达到高潮。】　　四、音乐延续，结束活动　　教师：“宝宝们，你们终于从蛋壳中钻出了，鸡妈妈好高兴啊，快和妈妈一起去晒晒太阳、捉虫子吃吧。”（播放音乐，做动作走出教室）　　成效与反思：