小班创意美工：魔法城堡.doc

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1、小班创意美工：魔法城堡小班创意美工：魔法城堡小班创意美工：魔法城堡小班创意美工：魔法城堡小班创意美工：魔法城堡设计意图平时幼儿活动中，在建构区我总是能看到小朋友参与活动的积极性，以及在活动中所展现出的创造性思维，的迸发和充满无限想象力的搭建。每一个作品都让我充分感受到孩子在建构的时候是多么的有潜能。针对小朋友喜欢建构的特点，我集合创意手工题活动，通过一张张平面的不起眼的纸通过“魔法”让其站起变成立体，并邀请小朋友尝试建构和组合，激发小班小朋友尝试探索和建构的兴趣。活动目标：1充分调动感官，尝试根据图示将平面变成立体，从而获得愉快

2、的经验。2会大胆想象选用简单的图形组合设计小城堡。3在活动中体验创作的乐趣。活动准备：1、各色长方形、半圆形纸张每人1张。2、工具：固体胶。3、PPT。活动重点：尝试根据图示将平面变成立体，组合成魔法城堡。活动难点：半圆形上的折线，连接起的时候对准折线粘合，为合成圆锥形的时候保持住尖尖角。活动过程：一、出发魔法城堡师：瞧！这是什么？（魔法棒）今天我就是一个魔法师，我马上就要变魔术了，闭上眼睛，我们一起念我们的魔法口令：“吧啦吧啦变”。（评析：巴拉巴拉小魔仙，每个小朋友都很熟悉而且也很喜欢，因此我通过小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔

3、法棒变魔术吸引小朋友参加活动，提高幼儿参与活动积极性和兴趣。）二、寻找魔法城的秘密1出示PPT，引出魔法城堡师：看看我变出什么了？幼儿：一座房子。幼儿：一座城堡。②出示魔法城堡图片师：我变出的是魔法城堡，你知道魔法城堡是用什么变的吗?幼儿：用彩色纸。幼儿：用魔法把纸变成的。2认识形状(长方形、半圆形)。师：魔法城堡用到了很多不同颜色的纸，而且请了长方形宝宝和半圆形宝宝帮忙。我们和他们打个招呼吧！师：小朋友想想看，我是用什么方法让这些魔法纸站起变成城堡的呢？幼儿：把纸卷起的，放在桌子上的。幼儿：卷起以后，叠起的。（评析：教师PPT

4、的演示，“看看我变出什么了？”以视觉冲击直接调动幼儿的感官，让幼儿有一个耳目一新的感觉，原纸可以站起，变成城堡。通过提问：“你知道魔法城堡是用什么变的吗？”引出制作魔法城堡的材料，长方形和正方形，在PPT上再出示，通过和图形宝宝打招呼的方式，加深和巩固了对长方形宝宝和半圆形宝宝的了解。然后请小朋友在观察的基础上，想想是用什么方法让这些魔法纸站起变成城堡的呢？神奇的秘密把小朋友又再一次充分调动了起。）三、寻找魔法秘密（1）如何让魔法纸站起。①让幼儿尝试让纸张站起的方法，并在集体面前演示一下。教师请幼儿随便说。师：那我们看看长方形宝

5、宝上面的图示吧，它是请我们怎么做的？幼儿自由说。教师请幼儿演示。师：谁愿意试一试呢？师：真的成功了，我们给他鼓鼓掌。教师总结：XX是将长方形宝宝两条边重叠连接起的这个方法我们把它叫做“卷”。在小点点上涂上固体胶，然后开始卷起，卷起的一条边要与直线亲亲嘴，再抱一抱，抱得牢牢地就站起了。师：（出示半圆形宝宝）那么半圆形宝宝它有什么图示？它想请我们怎么帮助它呢？幼儿：有折线。幼儿：折线就是请我们要折在线上。师：折线是请我们沿着折线折，教师请幼儿介绍演示。师：那就请XX看着宝宝身上的图示帮助半圆形宝宝站起吧。幼儿尝试。教师表扬：XX的本

6、领真大。她使用的这个方法叫做“围”，我们也学学XX的这个方法。（教师带领幼儿示范）沿着折线折一折，涂上固体胶，一手按住折线，另一只手拿起另一边和折线亲亲嘴，再用力抱一抱，1,2,3，就成功了。组合：师：我们把长方形宝宝和半圆形宝宝组合起，一个小城堡就完成了。（评析：活动中寻找魔法秘密是本活动的重点部分。在这个环节，我充分尊重幼儿的个性和性格特点，充分发挥幼儿在活动中的主体性，教师的引导性作用，通过我设计的长方形宝宝和半圆形宝宝上面的图示，请幼儿在已经了解涂浆糊和折线的基本知识的已有经验基础上，请他们尝试按照这个图形上图示进行操作

7、，尝试将魔法纸宝宝站起。因此我请了小朋友演示，长方形站起显得比较简单，因此我在再次操作演示的时候，向幼儿介绍“卷”的方法，并引导幼儿要看好实线，根据小班幼儿的年龄特点，以念儿歌的形式“和直线亲亲嘴，抱一抱，抱得牢牢的，站起。”通过多遍的练习，马上让幼儿对这个对准实线进行操作的难点的操作的方法掌握了。接着再展示半圆形宝宝的图示，再次请幼儿尝试看着半圆形的图示进行操作。示范成功后，带领幼儿一起徒手学一学围的方法。在这个示范的过程中，由于半圆形围成锥形的过程中一定要注意对准折线黏贴，所以我特别强调细节，一手按住折线，另一只手拿起另一边

8、和折线亲亲嘴，再用力抱一抱，就成功了，解决了本活动的难点） 四、我造魔法城1出示魔法城堡图片师：看看这些魔法城堡和我的小城堡有什么不一样的？幼儿：有的高有的低，有的是几层楼的师：怎样可以搭得更高？2出示圆形纸师：这张卷起的长方形宝宝可以帮助我们，把魔法城堡搭得更