对美术教学活动步骤有效性的反思.doc

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1、对美术教学活动步骤有效性的反思对美术教学活动步骤有效性的反思对美术教学活动步骤有效性的反思对美术教学活动步骤有效性的反思对美术教学活动步骤有效性的反思对美术教学活动步骤有效性的反思对美术教学活动步骤有效性的反思对美术教学活动步骤有效性的反思对美术教学活动步骤有效性的反思对美术教学活动步骤有效性的反思对美术教学活动步骤有效性的反思对美术教学活动步骤有效性的反思对美术教学活动步骤有效性的反思对美术教学活动步骤有效性的反思为了提高幼儿园的教学质量，人们往往从教学方法、教学资、教学策略、师幼互动等方面寻求答案，而很少涉及教学步骤。本试图通过对两个案例的对比，反思当

2、前幼儿园美术教学活动步骤的有效性。[案例一：街上的行人]“街上的行人”是一个中班上学期的绘画活动，其教学步骤大致如下：1．以启发式谈话导入活动。师：前几天，老师带小朋友去街上观察，看到许多人在街上行走。我们把正在街上行走的人叫做行人，他们中有男人、女人，有老人，还有孩子。看一看他们有什么地方不一样，他们去干什么。师(小结)：这些行人高矮、胖瘦不一样，穿的衣服不一样，手里拿的东西不一样，走路的姿态不一样。他们都有自己的工作和任务。2．引导幼儿观察正面、背面人物。教师请幼儿观察正面、背面人物，并适当讲解：从正面可以看到人的脸及其五官、衣服的前面及其扣子等，从背

3、面只能看到人的后脑勺、衣服后面和脚后跟。3．交代要求，引导幼儿观察操作材料“街上的行人”。师：这幅画画了大街和少量行人。等一下也要请你们画街上的行人。你们画前要先想一想是画正面人还是背面人，是画大人还是小孩，他们的发型、服装是怎样的。4．幼儿作画，教师巡回指导。教师指导幼儿在操作材料上画出正面人和背面人的主要特征，鼓励幼儿大胆作画。要求能力强的幼儿发挥想象力和创造力，画出各种不同的人物及其姿态；帮助能力差的幼儿画出人物的基本形象和主要特征。．教师和幼儿共同评价作品，结束活动。[案例二：人群]“人群”这一活动节选自瑞吉欧的一个项目活动，其中的一个绘画活动教学

4、步骤大致如下：1．教师组织幼儿谈论、交流、分享假期的生活经验。2．在幼儿交流过程中，教师及时捕捉幼儿的兴趣点，将话题聚焦于“人群”这一主题。3．幼儿对“人群”这一主题充分讨论后，教师要求幼儿画出他们说的“人群”。4．教师发现幼儿画的“人群”与他们口头的描述不一样，即幼儿在描述“人群”时说到有朝各个方向走的人，而画的人都是向前走的。于是，教师让幼儿重新听一听他们先前的讨论录音，再看看他们自己的画。在听和看的对比过程中，幼儿意识到原他们只会画正面的人，不会画背面、侧面的人，至此表现出想学习画背面人和侧面人的强烈愿望。．教师让一个幼儿站在活动室中间，其他幼儿从不

5、同角度对他进行观察，并且从前后左右四个角度画出他所处的位置和体态。6．延伸活动。(1)为了巩固幼儿的学习成果，教师让幼儿在一段时间内从不同的场合和背景中研究人的姿态，重点从背面和侧面进行观察、研究，鼓励幼儿用铁丝、黏土和绘画等各种方式展现他们所看到的人的背面和侧面。(2)最后，教师还把幼儿带到幼儿园外面，从不同角度观察人群，介入人群，感受人群，表达人群。以上是对两个美术教学活动步骤的简介。虽然“街上的行人”(以下简称“行人”)与“人群”这两个主题的内容相近，都贴近幼儿的生活经验，但两者无论是在主题的预成与生成方面，还是在教学方法的运用以及教学资的利用方面都

6、存在很大的差异，这些差异都不同程度地影响着教学效果。本并不对这些方面作一一阐述，只就两者的教学步骤作出对比与分析。就年龄阶段而言，“行人”是中班幼儿的活动，”人群”对应的年龄阶段不详；就程组织形式而言，“行人”是典型的学科领域活动，“人群”是典型的项目活动。但不管哪个年龄阶段的活动，无论采取何种程组织形式，程的实施都将落实在具体的教学步骤中。1从教学步骤的顺序看所谓教学步骤的顺序是指教学环节在次序上的先后。“行人”与“人群”这两个活动教学步骤的顺序大致相同：①引出主题，组织幼儿交流已有经验；②帮助幼儿学习新的经验；③结束活动。这种教学顺序符合幼儿的学习特点

7、。2从教学步骤的数限看所谓教学步骤的数限是指教学环节在数量上的多少。在“行人”和“人群”这两个活动中，一开始都是教师先组织幼儿交流与主题相关的已有经验，但接下两位教师采取了不同的步骤。在“行人”这个活动中，教师接着组织幼儿观察正面、背面人物的特征，然后提供材料让幼儿作画，教师巡回指导并在最后作简要点评。而在“人群”这个活动中，教师并不急于让幼儿从不同角度观察人物的特征，而是先提供材料让幼儿作画。在发现幼儿的绘画内容和讲述不一致时，教师也不是直接指出幼儿的问题，而是让幼儿重听以前讨论的录音，再对照自己的画进行讨论。进而意识到自身的不足：自己只会画正面的人，不

8、会画背面、侧面的人。于是幼儿强烈要求学习从不同角度画人。在此基础上