大班语言活动《去年的树》.doc

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1、大班语言活动《去年的树》大班语言活动《去年的树》设计意图：《去年的树》是朋友之间遵守约定的动人故事。选择了这则适合大班幼儿欣赏、学习的故事。在活动中注重以情感人、以情动人，引导幼儿体验小鸟的情感，感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的情谊而引起幼儿情感上的共鸣，使自己的心灵得到触动，并且渗透了初步的爱护树木教育。旨在从小培养幼儿诚实收信的优良品质。活动目标：1、理解故事内容，体验故事蕴涵温情。2、能大胆想象，乐意在集体面前大方地讲述自己的猜测。3、珍惜朋友之间的深厚的情谊。活动准备：1动画片《去年的树》2《去年的树》PPT、3．背景音乐二首。活动过程：一、谈话引题、引出活动。（出示图

2、片一）激发幼儿的好奇心和倾听故事的欲望。1、老师：今天带一个故事（出示PPT：封面）认识字吗？（去年的树）故事的名称就是《去年的树》2、去年的树长的什么样子？（粗粗的、刚长树叶）那树上有谁呢？（鸟）。那树和小鸟之间发生了什么事情？让我们听故事《去年的树》。二、分段欣赏、让幼儿大胆地讲述自己的猜测。1、欣赏故事前半段（背景音乐一）2、故事讲到“树，不见了。只剩下树墩”时让幼儿猜想；树到底发生了什么事?3、欣赏故事后半段。（背景音乐二）4、提问故事主要内容：、故事的名称是什么。故事中有谁?你听到故事里讲了什么？（让我们完整的欣赏故事一遍）三、看动画，完整欣赏故事。嗯，小朋友都讲得很好

3、，那我们再听一遍故事，听听看故事里还有哪些情节我们刚才没有讲到哦。结合，引导幼儿进一步理解故事内容，从而体会故事蕴涵温情。四、（一）出示PPt图一提问：1、故事里谁和谁是好朋友？2、他们每天怎样开心地生活着？（谈到小鸟唱歌时，播放音效）3、后小鸟问什么要离开树呢？4、临别前，树对鸟儿说了什么？、鸟儿是怎么回答的？（全班幼儿跟说一遍鸟儿与树的对话）教师：恩、这是鸟儿对数的承诺，后鸟儿有没有兑现自己的承诺呢。它有没有做到呢？（二）出示PPt图二提问：1、春天由了，小鸟又回到这里找它的好朋友树了，可是发生了什么事呢？2、小鸟问树墩什么？树墩怎样回答的？3、小鸟听完树墩的回答后，是怎样做

4、的？（三）出示PPt图三提问：1、它向哪里飞去？2、它去问谁？3、门是怎么回答的？（四）出示PPt图四提问：1、接着，鸟儿又向哪里飞去了？2、在村子里它看到谁？3、它问小女孩什么？小女孩怎样回答？4、鸟儿听完小女孩的话后，睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，然后它是怎么做的？它为什么要唱歌给火焰听呢？6、小鸟唱完了歌，对着灯火又看了一会儿，它的心里想什么呢？教师小结：小鸟回的时候，看到树没有了，心里很难过、伤心，其实，我们可以告诉小鸟，不用难过，树被砍了。但是它已经变成其它有用东西了，它还给我们人类带了光明。所以树不但是鸟的好朋友，也是我们人类的好朋友。所以我们都应该保护树、爱护树、多

5、种树。四、情感教育教师：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？小鸟对朋友真好啊，真守信用。那你们对待好朋友是不是也像小鸟一样呢？希望大家以后对待好朋友也像小鸟一样守信（是啊，我们答应朋友的事情，一定会做到。）五、结束部分小朋友拉着自己的好朋友出去玩游戏。活动反思：语言活动《去年的树》是一篇拟人体童话，主要讲述一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要回唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯

6、，唱起了去年的歌。整个活动我主要通过三个方面让幼儿理解故事。首先，活动一开始我先请有幼儿观看PPT主页《去年的树》，直接说出故事的名字？对于大班的孩子，很多孩子会识字。直接对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。通过教师的口语讲述，肢体语言的动作，让幼儿第一遍欣赏故事，了解故事内容。当故事的讲到：树怎么不见了，只剩下树墩呢？我马上让幼儿猜测树到底发生了什么事？为故事的后半部分埋下伏笔，吸引幼儿入情入境。听完故事，通过提问：1、故事的名称，故事中有谁？发生了什么事？让幼儿回答出自己对故事的初步理解。在第二环节中，设计了让幼儿看动画片《去年的

7、树》。动画片是幼儿的最爱。幼儿能在一边看一边的听的情况下，更能掌握故事中内容。之后，通过第三环节，幼儿一边根据教师的故事中的提问，一边看相应的PPT图片，逐步引导幼儿感知小鸟的三次问话的语气，并让幼儿多次学说，体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟寻找时的焦急与艰辛。这样，渐渐地，幼儿们在学说的过程中喜欢上了这对形影不离的好朋友之中，感受到了故事中小鸟和大树之间的真挚情感。在整个教学中我给幼儿创设了一个轻松愉悦的学习环境，努力营造和谐的师生对话环境，运用激励的语言、赞赏的眼神，激发