大班语言《大熊的拥抱节》_0.doc

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1、大班语言《大熊的拥抱节》大班语言《大熊的拥抱节》大班语言《大熊的拥抱节》大班语言《大熊的拥抱节》大班语言《大熊的拥抱节》大班语言《大熊的拥抱节》设计意图：幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一玩具发生争吵却谁也不愿意认错；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。为了让孩子们学会交往、善待朋友，设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。活

2、动目标：1、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中理解故事含义。2、体验拥抱时温暖的感觉，和朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。活动准备：1、故事活动过程：一、导入活动,引导幼儿对“拥抱节”进行讨论。1、师：小朋友，王老师想问问你们，什么是拥抱？那谁和你拥抱过呢？（幼：爸爸妈妈、好朋友、老师…）2、师：那拥抱的感觉是怎样的？引导幼儿与同伴拥抱感受一下。3、师：猜一猜，你们觉得拥抱节会是个什么样的节日呢？（幼：好玩儿，开心，快乐的节日…）二、完整欣赏故事，初步理解故事内容。1、教师有感情地完整讲述故事。师：这究竟是一个怎么的故事呢？我们

3、听一听2、教师提问故事内容（1）师：我要考考小朋友，看你有没有仔细听啊。开始的时候，大熊得到拥抱了吗？为什么大家都不和他拥抱呢？（幼：没时间、不喜欢和他拥抱…）那最后，大熊得到拥抱了吗？（幼：得到了）三、利用，分段讲故事，欣赏理解故事。（一）播放第一段，了解森林城拥抱节的含义1、（1）师：拥抱节是什么？在拥抱节和谁拥抱就表明谁是你的好朋友。那一天大熊早早的出门？为什么啊？那100是什么意思？（100个游戏…）（2）播放图片，大熊想得到多少拥抱？（幼：和100个人拥抱）（3）师：如果是你过节日，你想和多少个人拥抱啊？家里人呢？（心里有

4、愿望是好的…20个家里人和好朋友）能拥抱到这么多人就太好了。2、师：“大熊说要和拥抱100个人，我们看看这个愿望会实现吗？”（二）播放第二段，感受大熊的情感变化过程。1、师：大熊出门碰到了三个小动物，是哪三个小动物？（幼：袋鼠哥哥、兔妹妹、红狐狸）2、师：大熊想和他们拥抱，可是三个小动物怎么样啊？有没有和大熊拥抱啊？（幼：没有…）大熊的心情会是怎样的？（幼：难过、伤心、会哭…）3、引导幼儿学一学大熊和小动物打招呼的样子，尝试用动作、表情表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪。师：我们一起学一学大熊，刚见到其他小动物很开心和他们打招呼，

5、可他们不理我知道后又很伤心。（三）播放第三段，理解小动物们不和大熊拥抱的原因。1、师：大熊知道小动物不和他拥抱的原因了吗？（幼：知道）是什么原因谁说一说。（幼：把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴）2、师：那这时大熊会怎么想呢？（大熊犯了错误，能自己认识到自己的错误）（四）播放第四段，懂得朋友之间应该互相宽容。师：小动物们都往大熊家走去，他们要去干什么？（幼：找大熊拥抱．．．）小动物们都原谅大熊了吗？为什么要原谅他啊？（幼：大熊知道了自己的错误，改正了．．．）（五）播放第五段，懂得朋友之间应该友好相处。师：大熊在

6、拥抱节里的心愿实现了吗？（幼：实现了）师：小动物都和大熊拥抱了，大熊为什么又哭了呢？师：从明天开始，大熊会怎么做呢？（幼：同伴的宽容感动了大熊，大熊也决心改正自己的错误）四、快乐拥抱节1、播放音乐大家一起过拥抱节师：多么令人激动的拥抱节啊，我想小朋友们一定有许多你想拥抱的人，比大熊的100个还要多。现在我宣布，大三班的拥抱节开始了，快去找你想拥抱的人去吧！和他们抱一抱！要面对面，心贴心！活动反思：活动开展的比较顺利，孩子们能认真的跟着老师的思路走。能清楚的表达自己的想法。喜欢听故事。知道和别人拥抱是一幸福的事情，要和别人和睦相处，不

7、能做对不起别人的事情，你对别人好，别人才会对你好。做了错的事情，要勇于承认错误并改正错误。活动中孩子存在一些问题的，孩子们在拥抱时，有一些孩子没有和别人拥抱，只是坐在那，我只是拥抱了个别孩子，忽略了其他孩子，我应该用语言引导一下，让没有拥抱的孩子和其他孩子拥抱一下。还有孩子们在回答问题的时候有的说的不完整，应该引导孩子把话说完整就更好了。故事内容偏长，故事就听了一整遍，有些，如果在听一遍就更好了。后我又让孩子听了一遍，孩子们基本上能复述出故事的主要内容，很棒！在以后的教学活动中，要更加努力，争取做得更好。