大班科学：弹性世界.doc

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1、大班科学：弹性世界大班科学：弹性世界大班科学：弹性世界大班科学：弹性世界大班科学：弹性世界大班科学：弹性世界大班科学：弹性世界大班科学：弹性世界一、设计意图　　科技在孩子的环境周围无处不在，幼儿生就对其身边的各种科学现象感兴趣，能摸一摸、玩一玩是他们所渴望的。科学活动“弹性世界”就是通过让幼儿亲身体验、自主操作、想象创造等一系列活动，使他们进一步了解弹性物体的特性，探索其中的奥妙，揭开弹性世界的谜底，从而激发探索科学现象的兴趣，并体验创造的快乐。二、活动目的　　1培养幼儿对弹性物体的兴趣，了解弹性物体的特性

2、及在日常生活中的用途。　　2通过寻找生活中有弹性的物体，训练幼儿的发散性思维以及经验迁移应用能力。　　3激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯以及观察和操作能力。三、活动准备　　1幼儿园准备的材料：松紧带、橡皮筋、橡皮泥、海绵、弹簧秤、砝码、兵乓球、塑料球、木球、毛线、纱线、编织绳、积木等。　　2家长和孩子共同收集的材料：合金钢线一条（长约30厘米，制作弹簧用）、铅笔、带一根弹簧的圆珠笔、树杈、橡皮筋、合成皮革一小片、硬皮纸盒、胶带纸、彩笔等。　　3教师事先了解有关弹性的知识背景（附后）。四、

3、活动过程　　（一）看一看，试一试。　　给幼儿提供各种材料，教师简单介绍操作方法，然后让幼儿自由分组操作，观察比较不同的物品在操作过程中所表现出的不同现象。　　1将海绵、橡皮泥、积木分别用力捏一下，再松开手，看一看它们发生的变化。　　2分别拍兵乓球、塑料球、木球，仔细观察哪一种球跳得高。　　3分别将编织绳、毛线、松紧带拉一拉，看一看哪根有变化。　　4用弹簧秤挂上重物（砝码），再取下，观察弹簧的变化。　　（二）想一想，答一答。　　1为什么海绵捏扁之后改变了形状，而手一松开又可以恢复原的样子？　　2为什么兵乓球、

4、塑料球一拍就能跳起，而木球却跳不起呢？　　3为什么松紧带能拉长，而其它线却拉不长？　　4为什么弹簧秤挂上砝码后会被拉长，取下后又能恢复原的样子？　　（三）看一看、说一说。　　1观察图1，同样一个皮球，轻轻拍球和用力拍球的结果有什么不同？为什么？　　2观察图2，为什么拉满弓的箭射得更远一些？　　3观察图3，弹簧秤挂上一个砝码后，弹簧被拉长了，再挂上另一个砝码，弹簧被拉得更长，为什么？　　4观察图4，用过大的力拉弹簧，使弹簧变了形，为什么弹簧不能恢复原的形状了？　　（四）做一做、玩一玩。　　1拆装圆珠笔：教师可

5、先示范一遍。让幼儿将带有一根弹簧的圆珠笔拆开，取出弹簧，体验圆珠笔在使用上的变化。装好弹簧后再试试，圆珠笔又变得方便使用了。　　2制作简易弹簧（见图）：将钢线沿着铅笔均匀地绕圈，绕完后将铅笔取出，即可得一条简易弹簧。试一试弹簧有没有弹性？为什么？　　3制作弹弓（见图6）：利用树杈、橡皮筋、合成皮革片等材料制作。　　4制作“魔盒”（见图7）：利用硬皮方纸盒、弹簧、胶带纸、彩笔等材料制作。　　（五）找一找、议一议。　　1让幼儿根据自己的生活经验，找一找生活中还有哪些物品具有弹性，并讨论这些物品是如何利用弹性的？

6、　　2集体讨论：请小朋友都当“小小发明家”，你还会用弹性物品（或弹簧）制造什么东西？有什么用途？　　五、活动延伸　　在科学角投放充足的材料，引导幼儿进入活动区，让幼儿根据自己的爱好，发明制造其它有弹性的物品，并说一说它们的作用。能力强的幼儿可让其谈一谈自己为什么要这样设计，并向小朋友们介绍自己制作的方法和步骤。附：知识背景资料　　一、什么是弹性？　　物体在力的作用下会改变形状，例如，竹竿受力会变弯（见图8)，弹簧受力会伸长或缩短（见图9)。物体形状的改变叫做形变。发生了形变的物体，在一定限度内，当外力消失后

7、，仍能恢复原的形状，这种能恢复原状的形变，叫做弹性形变。这个限度叫做弹性限度，超过了弹性限度，发生形变的物体就不能再恢复原状。　　二、什么是弹力？　　用手拉弹簧，使弹簧伸长，手会感到弹簧对手有拉力，用手压弹簧，使弹簧缩短，手会感到弹簧对手有压力，发生弹性形变的物体由于要恢复原状而对阻碍它的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。　　任何物体发生弹性形变时都要产生弹力，不过有些物体的形变通常很小，不容易被察觉。用网球拍击球时，拍网和球都发生弹性形变（见图10)，拍网发生弹性形变，对网球产生弹力，同时，球也发生形变，

8、对拍网也产生弹力。放在桌面上的书，压在桌面上，使桌面发生微小形变，发生形变的桌面对书产生向上的弹力（见图11），这就是桌面对书的支持力，可见弹力发生在互相接触，并发生了弹性形变的物体之间。　　弹力的方向总是跟物体间的接触面垂直。弹力的大小跟物体的材料和形变的大小有关，在弹性限度内，形变越大，弹力也越大。例如，射箭时，弓拉得越满，形变越大，弹力也越大，箭就射得越远。　　三、胡克定律　　实验表明：在弹性限度内，弹力的