大班科学：它是谁.doc

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1、大班科学：它是谁大班科学：它是谁活动背景：晨间活动时，我发现几个小朋友蹲在角落里，低着头，嘴里不停地说：“让我试试，让我试试。”好像在摆弄着什么。我走近一看，原苗苗的手里拿着一只电筒饶有兴趣地照着自己的另一只手，看着地面上呈现的手的影子，他们都开心地笑了起。我想，孩子们对光照影子很感兴趣，何不利用这样的机会让幼儿大胆地尝试用不同的光找物体的影子呢？便生成了这次活动。活动目标：1、排除无关干扰，选择有用的信息，做出正确的判断。2、尝试用光照出影子，找出所需要的影子。3、经历侦破案的过程，体验成功的乐趣。活动准备：1、前丰富有关影子的知识

2、。2、三顶帽子、统计表1份、幼儿记录表、记号笔人手各一、幻灯机、一个帽影、手电筒若干。活动过程：一、讲故事，激发幼儿探索欲望。（评析：从孩子的兴趣出发，创设富有探索性的侦破环境，这一环节设置了悬念，从而进一步吸引了幼儿的注意力。）二、幼儿讨论、猜想，第一次记录。1、小偷是谁？为什么？幼儿第一次记录判断结果。老师给你们准备了记录卡，记录卡的第一栏是小偷的帽影。下面是黑猫警长排查出的三只动物，你觉得谁是小偷，就在它的下面打“√”。（附表一）2、教师用数字统计幼儿记录结果。（附统计表）（评析：让幼儿自由讨论，点燃他们思维的火花，能根据已有经

3、验大胆猜想，调动幼儿想象的积极性与主动性。）讨论：1、究竟谁是真正的小偷呢？黑猫警长说，破案是要讲证据的，想想看，要破这个案子，找到真正的小偷，有条重要的线索是什么呢？（帽子的影子）怎样才能找到三个动物帽子的影子呢？想想我们以前玩过的踩影子游戏，影子是怎样形成的？（因为有光），在我们生活中，还有哪些光能让我们找到影子呢？（月光、灯光、烛光、手电筒光……）2、找找老师手的影子，（师示范找手影的方法），将物体放在光的前面。（从关注幼儿的兴趣入手，同时也帮孩子积累科学经验，回忆踩影子游戏，将幼儿的思维推向了高潮。）三、幼儿操作实验，并记录结

4、果三个动物帽子的影子是什么样的？怎么找呢？黑猫警长给我们准备了三个动物帽子的图片，它说谁能帮它找到真正的小偷,就能成为大侦探了。1、幼儿操作，尝试自己用光找出影子，并做记录。2、教师第二次统计幼儿记录结果。（表二）3、师对比两次统计结果，小结幼儿操作情况，做出正确的判断。小偷终于找到了，我们也明白了做什么事情不能光看表面现象，一定要通过思考、探索才能找出真正的原因。快打个电话告诉黑猫警长吧！（评析：让幼儿通过自身与材料的相互作用，大胆探索，一方面帮孩子积累经验，另一方面提高孩子的操作能力，通过照一照、找一找，激发他们对周围科学现象的兴

5、趣。）四、游戏：侦探抓小偷。帮黑猫警长找到了小偷，你们高兴吗？那我们玩“侦探抓小偷”的游戏。谁做小偷呢？哦！黑猫警长说，你们都成侦探了，还是我做小偷吧！（师戴上头饰扮小偷，幼儿做侦探，抓小偷，通过游戏进行思想教育。）（评析：教师灵活地用“侦探抓小偷”这一游戏作为前一活动的巧妙延续，掀起了又一个活动高潮，让幼儿体验到了侦破成功的乐趣。）反思：这是一次典型的探究性学习活动，充分体现了让幼儿主动学习的教育理念。首先我根据幼儿感兴趣的故事，创设了一个富有探索性的侦破环境，第一次让幼儿猜想小偷是谁，并做记录；第二次通过实验操作并记录，验证谁是真

6、正的小偷，通过前后两次不同的记录结果，最后做出正确的判断。其次在整个活动中，我紧紧把握材料、探索、问题这三者的双向流动，引导幼儿围绕“小偷的帽影”,不断地探索、操作、观察，并鼓励幼儿多角度地交流自己的发现,提出自己的想法。活动中,孩子们能利用提供的光，初步尝试用手电筒、日光灯等光找出小偷的帽影，让他们经历侦破案的过程，满足了幼儿不断探索的欲望，同时让孩子们也体验到成功的乐趣。故事：今天，是兔小姐的生日，她在家里准备了一个舞会，想邀请所有的动物朋友都参加她的舞会，到了晚上，动物们个个把自己打扮得漂漂亮亮的参加舞会了。大家在舞会上尽情地唱

7、啊、跳啊，玩得可真开心！忽然，停电了，这时只见一个黑影闪过，兔小姐“啊”尖听了一声，过了一会儿，电了，兔小姐发现“不好，我那条价值二十万元的钻石项链不见了，怎么办呀？怎么办呀？”打电话报警呀！动物们七嘴八舌地说，于是大侦探黑猫警长接到报警电话，立刻赶了，当他询问项链丢失的情况时，兔小姐却拍了拍脑袋：“唉，瞧我连小偷是谁还没看清楚呢！我只记得小偷他戴着一顶帽子，帽子的影子是这样的。”黑猫警长看了看，说：“看,这帽子的影子就是破案的唯一线索了。”于是黑猫警长立刻对在场的所有动物进行排查，发现当时有三个动物是戴着这样的帽子的，一个是小猪，一

8、个是老虎，还有一个是小老鼠，这三个动物戴的帽子看上去都差不多呀！到底谁才是真正的小偷呢？黑猫警长左看看、右想想，可还是分辨不出谁是真正的小偷，这可怎么办呀？真急人呀！小朋友，你们听了着急吗？那我们今天一起帮黑猫警长把真正