大班心理健康：快乐就在身边.doc

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1、大班心理健康：快乐就在身边大班心理健康：快乐就在身边大班心理健康：快乐就在身边大班心理健康：快乐就在身边第一部分：教案及设计思路一、活动背景孩子进入大班，越越有自己的主见和想法。有的孩子静甜美，但是面对另自己生气的事情却不知所措，有的孩子活泼开朗，遇到不开心的事情则会埋怨别人，有的孩子聪明伶俐，可是当有烦恼困惑他们的时候则选择乱发脾气。无论是在操场还是在教室，总有一些不和谐的声音在耳边，有的可能只是为了一个皮球，一个椅子，有的可能是为了一本故事书，一张漂亮的贴纸。孩子在处理矛盾的时候往往以自我为中心，不懂得如何抒发情绪以及正确的去解决它，因此设计

2、了此次教案，通过情景再现、游戏、图片的形式引导幼儿正确看待矛盾，不愉快和生气。二、活动目标：1、了解多种情绪，正确面对和看待消极的情绪。2、能大胆尝试用多种方式调节和解决消极的情绪。3、提高自己调控情绪的能力，体验与同伴友好相处的愉悦。三、活动重难点分析：根据大班的年龄特点，我将重点定为：能大胆尝试用多种方式调节和解决消极的情绪。难点定为：正确面对和看待消极的情绪，提高自己调控情绪的能力。四、活动准备：物质准备：图片情绪宝宝（高兴、生气、难过）两段情景视频，音乐《幸福拍手歌》，心情小贴士（音乐，拥抱，礼物等），展板经验准备：有一定的自我调节情绪的

3、经验，对《幸福拍手歌》较熟悉。五、活动过程：一、了解情绪的不同种类1、出示3位情绪宝宝（高兴、生气、难过）的图片，让幼儿自由讨论想象他们可能发生了什么事情2、教师小结：每个人都会遇到各种各样的事情，你可能会生气会难过，也有可能会遇到另你很开心的事情。评析：本环节意在激发幼儿探讨的兴趣，让他们了解每个人都会有不同的情绪，这些都是很正常的。二、正确面对和看待消极的情绪，尝试通过多种方式寻求和体验调节情绪的多样方法。1、观看视频录像一，理解不同情绪的产生原因(视频录像一：在班级里，大家都在自己玩游戏，有的在看书，有的在搭积木，还有的画画。这时小狐狸到班

4、级，他也想玩积木，于是他坐到小熊旁边，看到旁边的框里没积木了，就把小熊刚搭的城堡迅速的给推倒了，小熊急的又哭又跳，一把把小狐狸推到了地上，小狐狸躺在地上也开始伤心的哭起了。)（1）启发幼儿讨论：你喜欢小狐狸和小熊的做法吗？为什么？如果你是小狐狸你会怎么做？那如果你是小熊呢？如果你是他们的同学，你看到了会怎么解决他们之间的矛盾呢？（2）积极讲述自己的想法，理解每个人的消极情绪，并正确看待。（3）观看视频录像二，理解正确的方法才能帮助大家带走坏情绪(视频录像二：小狐狸和小熊这一幕被同学小兔子看到了，小兔子走过扶起小狐狸，并为他擦干眼泪，轻轻的说道：“

5、小狐狸，我知道你很喜欢玩积木对不对？”小狐狸委屈的点了点头，小兔子继续说：“我们知道你玩不到积木会很难过，但是你把小熊的城堡推倒了他也会很难过的。”小狐狸想了想，点点头，轻轻的对小熊说：“小熊小熊，我只是想和你一起玩，对不起。”小熊赌气的说:“你把我的城堡推倒了我再也不想和你玩了！哼！”小兔子也为小熊擦干眼泪，心平气和的说：“我知道你的城堡被推倒了，我们都很难过，但是小狐狸想和你做好朋友的，想和你一起玩，你刚也把他推到了呢，我看他摔的很痛哦！”小熊听了后，不好意思的点点头说：“小狐狸，我也有不对，请你原谅我。”说着两个好朋友又破涕为笑，高兴的拥抱

6、在一起，他们高兴的一起唱起了《幸福拍手歌》。)教师小结：我们每个人都有不顺心的时候，遇到不开心的事情不能随便发脾气，而是要学会正确地去解决它，这样你才可以拥有更多的好朋友。评析：本环节运用到的情景再现的视频比较贴近幼儿生活，能引起幼儿的共鸣，并用这种方式告诉幼儿要理解每个人的情绪，学会包容和接纳别人。正确面对和看待消极的情绪。三、结合生活经验，寻求和体验解决自我消极情绪的多样方法（1）教师提出问题：小朋友在生活中会碰到和小狐狸，小熊一样的烦心事吗？你愿意和大家分享下你开心或者不开心的事情吗？（2）以小组为单位开一个心情商店，寻求调节情绪的好办法，

7、为大家分忧解难。（3）互动体验，以小组的形式借助音乐、肢体语言为大家介绍调节情绪的好办法。（4）教师根据每组的回答做相应的引导，并将大家提供的好办法用心情贴士的方式贴在展板上。（如遇到教师没事先准备的，可以当场简单画一画。）教师小结：当别人情绪很糟糕的时候，我们可以听听音乐，讲一个笑话，给他一个温暖的拥抱以及送他一个礼物等安慰帮助他走出不愉快的情绪，其实快乐就在我们身边！评析：本环节让孩子以小组游戏的形式灵活发挥，引导幼儿学会关心他人，尝试积极乐观的解决问题，大胆尝试用多种方式调节和解决消极的情绪，提升幼儿调控情绪的能力，让幼儿明白快乐就在我们身

8、边！四、延伸活动，唱响《幸福拍手歌》请孩子与教师拉成大圈圈，一起唱响《幸福拍手歌》，感受快乐的力量。评析：这个环节把活动推入了高潮，让幼