数字电子技术基础课程设计总结报告

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里数字电子技术基础课程设计总结报告　　电路分析基础课程是电子信息类专业入门基础课程,具有较强的理论性和专业实用性。面向大学低年级没有工程经验的学生,其课程设计是一个公认的难点问题。为了加强学生工程技能的培养,在电路分析基础课程中坚持了课程设计计划。接下来小编为你带来数字电子技术基础课程设计总结报告，希望对你有帮助。　　金属探测器的设计　　1．进一步了解什么是自激振荡、产生正弦波自激振荡的条件、正

2、弦波振荡电路的组成和判断电路能否产生正弦波振荡的方法和步骤；　　2．了解正弦波电路所产生的自激振荡和负反馈放大电路中产生的自激振荡的区别；　　3．掌握正弦波振荡电路中为什么必须要有选频网络；　　4．重点掌握电感反馈式振荡电路的工作原理；　　5．掌握进行模拟电子电路功能原理设计的技术；　　6．掌握实用工程电子电路的完整设计过程；　　7．认识相关电子元件，器件，掌握电子元件，器件的电气性能；　　8．初步掌握现代电子设计自动化工具软件protel99原理图绘制和PCB板绘制；时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而

3、这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　9．了解所用器件特性及性能的运用，掌握经典焊接技术，基本元器件制作技术及电子线路板的综合调试技术。　　1．根据相关的教材内容及教师推荐的有关参考资料，设计出金属探测器的原理图，要求能测出某区域是否有金属，如有给出相应的声光提示；　　2．用protel99绘制直流电机驱动器电路原理图；　　3．用pr

4、otel99绘制印刷电路板；　　4．用PCB组装焊接实体电路；　　5．调试电路并分析存在的问题，提出解决的方法。　　在此电路中，LC正弦波振荡电路工作在临界状态，产生一定频率正弦波，当无金属靠近电感时，LC正弦波振荡电路正常工作，T3管截止，无声光提示；当有金属靠近电感时，破坏LC正弦波振荡电路振荡条件，无正弦波输出，T3管导通，发出声光提示。　　分析以下问题：　　1．产生正弦波振荡的条件是什么？　　2．电路中T2管的作用是什么？　　3．为什么无金属靠近电感时，T3管截止，无声光提示；　　4．为什么有金属靠近电感时，T3管截止，无声光提示。　　1

5、.查阅和学习相关科技文献，熟悉电感反馈式振荡电路工作原理及其应用场合；　　2.时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里运用模拟电子技术课程中学习的波形的发生的知识，并且依据产品的设计思想，设计出可靠性高，性价比高的金属探测器；　　3.查元器件手册，设计金属探测器电

6、路原理图；　　4．用protel99原理图绘制原理图和PCB板图；　　5.焊接电路板，进行电路调试。　　6．课程设计总结，完成课程设计报告。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!