中班绘本：谁咬了我的大饼.doc

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1、中班绘本：谁咬了我的大饼中班绘本：谁咬了我的大饼设计意图《谁咬了我的大饼》这个故事内容幽默有趣，尤其是故事中小动物的形象生动可爱。故事中的角色对话都是一些简单的重复性语句，特别适合正处在语言发展阶段的孩子学习，而且故事中加入了对动物齿痕的学习认识。纲要中指出：幼儿的语言学习要在看一看、猜一猜、想一想、说一说中逐步发展，教师应为幼儿创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。所以我选取了这个简单有趣，又涵盖一定知识的故事作为教材，并把它设计成了一节中班的绘本阅读活动。活动目标1欣赏并理解故事《谁咬了我的大饼》，学习使用重复句式复述

2、故事。2中班绘本：谁咬了我的大饼中班绘本：谁咬了我的大饼设计意图《谁咬了我的大饼》这个故事内容幽默有趣，尤其是故事中小动物的形象生动可爱。故事中的角色对话都是一些简单的重复性语句，特别适合正处在语言发展阶段的孩子学习，而且故事中加入了对动物齿痕的学习认识。纲要中指出：幼儿的语言学习要在看一看、猜一猜、想一想、说一说中逐步发展，教师应为幼儿创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。所以我选取了这个简单有趣，又涵盖一定知识的故事作为教材，并把它设计成了一节中班的绘本阅读活动。活动目标1欣赏并理解故事《谁咬了我的大饼》，学习使用重复

3、句式复述故事。2感受故事的幽默有趣，知道不同动物的咬痕特征，并能根据不同的特征进行判断。活动重点理解故事内容，尝试故事的复述，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。活动难点比较咬痕的不同，并作出判断。活动准备：PPT故事图片活动过程一、观察封面，引发幼儿翻阅的兴趣1．师：今天老师把一本书拍成了照片，我们一起去看一看吧。瞧，这是书的封面，封面上有什么呢？（一个大饼）2．师：咦，仔细观察，这个大饼怎么啦？这会是谁咬的呢？猜一猜。3师：这又是谁的饼呢？我们一起去听听故事吧。二、欣赏画面，理解故事内容（一）PPT1师：看看这个大饼是谁的？教师讲述故事。（

4、二）PPT21师：小猪睡得真香，等它一觉醒的时候，这大饼怎么样了？2提问：会是谁咬的呢？小猪觉得很奇怪，于是它决定出去问问。你们想不想也当警察查一查，引导幼儿仔细观察咬过的痕迹，是什么形状的？（三）PPT31小猪碰到了小鸟，你猜它会怎么说？（让幼儿学说：是你咬了我的大饼吗？）2你觉得这会是小鸟咬的吗？为什么？（引导幼儿对动物进行仔细地观察，发现小鸟的嘴是尖尖的）3教师继续讲述（小鸟在大饼上—果然不是你）4师幼学说小猪与小鸟之间的对话。（四）PPT41小猪又碰到了小兔子，小猪问：是你咬了我的大饼吗？师：你认为是这只小兔子咬的吗？为什么？继续讲述。

5、2哎呀，这既不是小鸟咬的，也不是兔子咬的，那会是谁呢？我们继续看下去。（五）PPT、PPT6：狐狸和鄂鱼1．那是它们两个咬的吗？为什么？（小朋友们太聪明了）2．可是小猪不知道，它问狐狸和鄂鱼，我们一起说：“是你们咬了我的大饼吗？”3．哪个是狐狸咬的？哪个是锷鱼咬的？（六）PPT7问了那么多，还是没找到，这时谁了？（河马）噢，那一定是河马咬的，你们觉得呢？为什么？（七）PPT8河马张开了大嘴，轻轻地咬了一口。哎呀，大饼会怎么样呢？1小猪看了看河马咬过的大饼，伤心地大叫，啊？小猪为什么那么伤心啊？2那到底是谁咬的呢？让幼儿猜猜并说出理由。3教师讲述

6、：你们看，原小猪找了好久咬大饼的人，还是没有找到，却把大饼吃得快没有了，此时小猪的肚子饿得是咕咕叫，它也在大饼上咬了一口，啊呜！（八）PPT91提问：小猪咬在哪里？你发现了什么？前后进行对比。2小结：原是小猪自己睡着的时候咬的呀！（哈哈，小猪还傻傻呼呼的在说：“究竟是谁咬了我的大饼呢”。三、完整讲述故事1谁给故事取一个有趣的名字？（引导幼儿今天小猪一直在查一个什么问题？）2师幼一起看图完整讲述故事。3提问：你觉得这是一只怎么样的小猪？4小结：原不同的小动物嘴巴有大有小，所以它们咬出的形状也不一样，小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马、小猪都是不一样的。

7、小朋友们，那你们想不想知道我们的嘴巴咬出是什么形状的呢，我们一起到教室里去咬一口饼干看一看吧。附故事小猪做了一块好大的饼，累得睡着了。等他醒一看：咦，是谁咬了我的大饼呢?　　小猪问小鸟，“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说：“不是我，你看——”小鸟在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样。”　　小猪问兔子：“是你咬了我的大饼吗?”兔子说：不是我，你看——”兔子在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样”。　　小猪问狐狸;“是你咬了我的大饼吗?”狐狸说：“不是我，你看——”。狐狸在大饼上咬了一口。“恩，果然不一样”。　　小猪问鳄鱼：“是你咬了我的大饼吗?”鳄鱼说：“

8、不是我，你看——”鳄鱼在大饼上咬了一口。“恩，果然不一样。”　　小猪问河马。“是你咬了我的大饼吗?”河马张大了嘴巴……轻轻地咬了一小口……“啊”?