中班科学：纸的世界.doc

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1、中班科学：纸的世界中班科学：纸的世界中班科学：纸的世界中班科学：纸的世界　　设计意图：　　《纲要》中指出：幼儿的科学应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。纸是我们生活中很平凡的一个存在，是我们生活中的必需品，与我们有密不可分的关系。本学期科学领域中有一块是《一起玩纸》，之前也带幼儿用纸折过、剪过各种各样的小东西，幼儿都比较感兴趣。为此，我设计了此次活动，从生活中常见的纸出发，让幼儿从中认识纸的功能、纸的特性及纸在生活中的应用，活动中通过让幼儿寻找生活中的纸，感受纸的功用以及纸和生活的密切联系

2、。　　活动目标：　　1、认识各种不同种类的纸。　　2、能够知道不同的纸有不同的用途，并制作出简单的纸制品（折纸、剪纸）　　3、体验制作活动中所带的快乐。　　活动准备：　　1、不同种类的纸：白纸、彩色纸、卡纸、皱纹纸、宣纸、瓦楞纸、餐巾纸、复写纸、锡纸。　　2、各种纸制品：报纸、纸杯、折纸成品（小动物、纸风车、纸飞机等等）、卡纸头饰。　　3、不同种类的废纸。　　4、剪刀、胶水、画笔。　　活动过程：　　一、导入部分　　1、师：今天老师给大家带了一位会变魔术的新朋友，但是，它现在还不想出，它要请小朋友们猜猜它是谁，猜对了它才会出和小朋友做

3、朋友！　　2、教师出示谜语：四四方方，又白又薄，又能写字，又能画画。　　3、教师出示答案：纸。　　(谜语念完，好多孩子都猜是笔，教师通过强调“四四方方，又白又薄”，孩子们很快的就反应过，大声的猜出是纸。)　　二、活动部分　　1、认识幼儿园中常见的纸。　　师：这是我们用写字、画画的纸，老师这还有好多不同的纸，你们看一看，你们认不认识？这些纸是用干什么的？摸一摸、玩一玩，它给你什么样的感觉？（教师在每一组分发彩色纸、卡纸、皱纹纸、宣纸、瓦楞纸、餐巾纸，供幼儿看、摸、玩）　　(活动中教师出示的都是幼儿园中常用到的纸类，幼儿大都能够认识并清

4、楚地知道它的用途，能够从软硬、薄厚、粗糙柔滑等区别。)　　2、认识复写纸、锡纸。　　（1）师：刚刚老师拿出的纸你们一看就知道了，现在老师要加大难度了，你们猜猜这是什么纸，它是用做什么的?(教师出示复写纸、锡纸)　　（2）请幼儿摸一摸、看一看、玩一玩，感受一下复写纸、锡纸，你发现了什么？　　（3）教师给出答案：蓝色的叫做复写纸，把复写纸放在两张白纸的中间用，两张白纸上都能够写到；银色的叫做锡纸，可以用作烧烤。　　(这两类纸幼儿大都见过，知道它是用干什么的，只是不能够准确的说出它的名字，而是自己用颜色命名：蓝色纸、银色纸。)　　3、认识

5、纸制品。　　（1）教师出示各类纸制品，请幼儿说一说哪些东西是用纸做成的？　　（2）你还知道哪些东西是用纸做成的？　　（3）我们什么时候会用到这些纸和这些纸做的东西？　　(活动中教师出示的纸制品都比较明显，幼儿一看就能够知道是纸做成的，对大班的幼儿说比较简单。教师可穿插一些其他制品，如：塑料制品等，加大本环节的难度。)　　4、区分不同的纸制品。　　教师出示各种纸的原材料（纸妈妈）和各种纸的纸制品（纸宝宝）图片，请幼儿为纸宝宝找到自己的纸妈妈。　　彩色纸——纸飞机、折纸成品　　卡纸——卡纸头饰等作品　　宣纸——宣纸画、书法　　皱纹纸——

6、皱纹纸花　　、提问：如果没有纸了，我们生活中会出现什么问题？会有哪些不方便的地方？　　(这一环节幼儿最多提到的是生活用纸，没有纸了就不能写字、画画了，没有纸擦眼泪、嘴巴，不能装饰教室等等。)　　6、动手做一做。　　教师提供卡纸和彩色纸供幼儿选择，制作纸制品。（卡纸供幼儿剪贴，制作作品；彩色纸供幼儿折东西。）　　三、结束部分　　师：我们今天认识了白纸、彩色纸、卡纸、皱纹纸、宣纸、瓦楞纸、餐巾纸、复写纸、锡纸，但是啊，纸的家族很大很大，有好多好多种类的纸，我们今天才认识了其中的几个，我们回家再找一找纸的家族还有谁？　　活动反思：　　本次

7、教学活动，教师选择的纸类都是幼儿比较常见的纸类，这些材料做成的纸制品也是幼儿比较感兴趣的东西，所以活动中幼儿都能够以积极饱满的状态参与到活动中，都愿意积极举手回答老师所提出的问题。但本次活动基本都是以教师的引导提问为主，幼儿完全是跟着教师的思维进行整个活动，幼儿的主体地位没有能够突显。操作的部分是整个环节中幼儿最感兴趣的部分，本次科学活动重在让幼儿自主去探索、发现，教师可提供丰富的材料，让幼儿自己去操作、去发现。