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时间:2018-12-13
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1、中班科学:纸的世界中班科学:纸的世界中班科学:纸的世界中班科学:纸的世界 设计意图: 《纲要》中指出:幼儿的科学应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。纸是我们生活中很平凡的一个存在,是我们生活中的必需品,与我们有密不可分的关系。本学期科学领域中有一块是《一起玩纸》,之前也带幼儿用纸折过、剪过各种各样的小东西,幼儿都比较感兴趣。为此,我设计了此次活动,从生活中常见的纸出发,让幼儿从中认识纸的功能、纸的特性及纸在生活中的应用,活动中通过让幼儿寻找生活中的纸,感受纸的功用以及纸和生活的密切联系
2、。 活动目标: 1、认识各种不同种类的纸。 2、能够知道不同的纸有不同的用途,并制作出简单的纸制品(折纸、剪纸) 3、体验制作活动中所带的快乐。 活动准备: 1、不同种类的纸:白纸、彩色纸、卡纸、皱纹纸、宣纸、瓦楞纸、餐巾纸、复写纸、锡纸。 2、各种纸制品:报纸、纸杯、折纸成品(小动物、纸风车、纸飞机等等)、卡纸头饰。 3、不同种类的废纸。 4、剪刀、胶水、画笔。 活动过程: 一、导入部分 1、师:今天老师给大家带了一位会变魔术的新朋友,但是,它现在还不想出,它要请小朋友们猜猜它是谁,猜对了它才会出和小朋友做
3、朋友! 2、教师出示谜语:四四方方,又白又薄,又能写字,又能画画。 3、教师出示答案:纸。 (谜语念完,好多孩子都猜是笔,教师通过强调“四四方方,又白又薄”,孩子们很快的就反应过,大声的猜出是纸。) 二、活动部分 1、认识幼儿园中常见的纸。 师:这是我们用写字、画画的纸,老师这还有好多不同的纸,你们看一看,你们认不认识?这些纸是用干什么的?摸一摸、玩一玩,它给你什么样的感觉?(教师在每一组分发彩色纸、卡纸、皱纹纸、宣纸、瓦楞纸、餐巾纸,供幼儿看、摸、玩) (活动中教师出示的都是幼儿园中常用到的纸类,幼儿大都能够认识并清
4、楚地知道它的用途,能够从软硬、薄厚、粗糙柔滑等区别。) 2、认识复写纸、锡纸。 (1)师:刚刚老师拿出的纸你们一看就知道了,现在老师要加大难度了,你们猜猜这是什么纸,它是用做什么的?(教师出示复写纸、锡纸) (2)请幼儿摸一摸、看一看、玩一玩,感受一下复写纸、锡纸,你发现了什么? (3)教师给出答案:蓝色的叫做复写纸,把复写纸放在两张白纸的中间用,两张白纸上都能够写到;银色的叫做锡纸,可以用作烧烤。 (这两类纸幼儿大都见过,知道它是用干什么的,只是不能够准确的说出它的名字,而是自己用颜色命名:蓝色纸、银色纸。) 3、认识
5、纸制品。 (1)教师出示各类纸制品,请幼儿说一说哪些东西是用纸做成的? (2)你还知道哪些东西是用纸做成的? (3)我们什么时候会用到这些纸和这些纸做的东西? (活动中教师出示的纸制品都比较明显,幼儿一看就能够知道是纸做成的,对大班的幼儿说比较简单。教师可穿插一些其他制品,如:塑料制品等,加大本环节的难度。) 4、区分不同的纸制品。 教师出示各种纸的原材料(纸妈妈)和各种纸的纸制品(纸宝宝)图片,请幼儿为纸宝宝找到自己的纸妈妈。 彩色纸——纸飞机、折纸成品 卡纸——卡纸头饰等作品 宣纸——宣纸画、书法 皱纹纸——
6、皱纹纸花 、提问:如果没有纸了,我们生活中会出现什么问题?会有哪些不方便的地方? (这一环节幼儿最多提到的是生活用纸,没有纸了就不能写字、画画了,没有纸擦眼泪、嘴巴,不能装饰教室等等。) 6、动手做一做。 教师提供卡纸和彩色纸供幼儿选择,制作纸制品。(卡纸供幼儿剪贴,制作作品;彩色纸供幼儿折东西。) 三、结束部分 师:我们今天认识了白纸、彩色纸、卡纸、皱纹纸、宣纸、瓦楞纸、餐巾纸、复写纸、锡纸,但是啊,纸的家族很大很大,有好多好多种类的纸,我们今天才认识了其中的几个,我们回家再找一找纸的家族还有谁? 活动反思: 本次
7、教学活动,教师选择的纸类都是幼儿比较常见的纸类,这些材料做成的纸制品也是幼儿比较感兴趣的东西,所以活动中幼儿都能够以积极饱满的状态参与到活动中,都愿意积极举手回答老师所提出的问题。但本次活动基本都是以教师的引导提问为主,幼儿完全是跟着教师的思维进行整个活动,幼儿的主体地位没有能够突显。操作的部分是整个环节中幼儿最感兴趣的部分,本次科学活动重在让幼儿自主去探索、发现,教师可提供丰富的材料,让幼儿自己去操作、去发现。
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