中班社会活动《我害怕》.doc

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1、中班社会活动《我害怕》中班社会活动《我害怕》中班社会活动《我害怕》中班社会活动《我害怕》一、教材分析：本活动选自《幼儿园程指导》第二版中班下册主题《我是勇敢小宝贝》。&ldqu;害怕&rdqu;，是一种心理情绪，不同年龄的每个人都有各自不同的害怕，每个成长过程中的孩子都对&ldqu;害怕&rdqu;有着直接而又深刻的情绪体验。因此，这个话题能引发孩子的共鸣，值得展开深入的探讨。然而研读教材中的原设计，仅仅&ldqu;鼓励孩子大胆地说出心中的害怕&rdqu;显然对现在的孩子说意义并不大，孩子缺乏的不是说出害怕的勇气，而是缺乏正视害怕，克服害怕情绪的自我调控方法。于是，通过&ldqu;分享害

2、怕&rdqu;让孩子正视害怕是一种每人都有的自然情绪，通过&ldqu;分析害怕&rdqu;帮助孩子了解害怕产生的基本原因，通过典型案例的聚焦讨论&ldqu;克服害怕&rdqu;帮助孩子获得调控自己害怕情绪的丰富的方法与策略。最后当所有的孩子对着&ldqu;超人瓶&rdqu;大声说出自己直面害怕的解决办法时，这一种积极的心理暗示、那么多鲜活的调试情绪的策略都将伴随儿童的成长，促进孩子的心理健康成长。二、活动目标：1．能与同伴及教师讨论分享自己的害怕体验，知道&ldqu;害怕是每一个人都有的情绪&rdqu;。2．乐于积极寻找调控自己害怕情绪的多种方法。三、活动准备：了解班上幼儿可能感到害怕的

3、事情；曾讲过&ldqu;豆太&rdqu;的故事；大丝巾、黑板（吸铁石若干）、记号笔、纸、超人标志若干；超人瓶若干只、背景音乐&ldqu;大王的宫殿&rdqu;。四、活动过程：（一）引入&ldqu;害怕&rdqu;。1、回忆：昨天给小朋友讲了一个豆太的故事，你们还记得豆太最害怕什么？2、老师的&ldqu;害怕&rdqu;。师：豆太会害怕，老师小的时候也会害怕。你们想知道老师小时侯最害怕什么？3、请个别幼儿躲到老师的大丝巾底下。教师悄悄地与幼儿分享自己的害怕。（二）讨论交流&ldqu;我害怕的事&rdqu;。1、绘画自己害怕的事情。(1)师：我们同时把自己的害怕，用记号笔画出，看看都有些什么

4、不同的害怕？(2)幼儿和教师一起画&ldqu;害怕&rdqu;。2、分析&ldqu;害怕&rdqu;的原因，进行分类。（1）幼儿逐一介绍自己的&ldqu;害怕&rdqu;，教师询问原因。（2）根据害怕的对象，进行分类。师：一类是害怕生活中可能伤害到自己的事物，例如害怕狗、小偷、……,一类是害怕自己假想出的可怕东西，像怕黑、怕怪物……(三)分享害怕的情绪感受。师：那当你们害怕的时候，你们会怎么样？是和老师一样躲在大丝巾下吗？幼儿回忆自己害怕时的表现，教师给予情感的认同与接纳。(四)典型案例聚焦，解决&ldqu;害怕&rdqu;。1、解

5、决第一类&ldqu;害怕&rdqu;（可能会使自己受到伤害的）。‐‐幼儿自主讨论。‐‐提升解决策略。（远离危险、请求成人的帮助……）2、解决第二类&ldqu;害怕&rdqu;‐‐师：这些想象中的怪物、怪兽的确令人害怕，所以每到晚上，有个小朋友就会特别的怕黑，不愿一个人睡觉，还不让妈妈关灯，我们有什么好办法帮助他?‐‐幼儿交流自己克服害怕的方法。‐‐教师将幼儿的想法用绘画符号记录，并与幼儿一起创编成儿歌。如：怕黑的时候，我会．．．．．．（点一盏灯）(五)收集&ld

6、qu;害怕&rdqu;的超人瓶。1、出示&ldqu;超人瓶&rdqu;。教师示范：&ldqu;我不怕大狼狗，我可以躲得远远的！&rdqu;2、收集&ldqu;害怕&rdqu;。（1）请个别幼儿尝试，鼓励幼儿大声地把自己的办法说出。（2）出示若干超人瓶，请每位幼儿对着超人瓶输出自己应对&ldqu;害怕&ldqu;的办法。3、出示勇敢勋，鼓励幼儿勇敢面对害怕（六）延伸活动：收集大人们的&ldqu;害怕&rdqu;。